آموزشی وتربیتی وحدت

منوي اصلي
درباره وبلاگ


سلام:ازاينكه براي مطالعهاین وبلاگ را انتخاب نموده ايد خوشحالیم.دراین وبلاگ با موضوع آموزشی وتربیتی مدارس تهیه شـــــــده است امیدوارم که مطالب این رسانه رضایت شما را جلب کرده و اوقات خوبی را سپری كنيد.
نظرات شمادرزيرهريك ازمطالب براي ارائه بهتر وبلاگ كمك شاياني به ما خواهدنمود لطفادرصورت امكان نظرخود راعلام فرمائيد.
ایمیل:vahdt86@yahoo.com

پروفايل من
موضوعات
لينک دوستان
  • مهندسی نواوران
  • گونش
  • پورتال وزارت آموزش و پرورش
  • اداره امور تربیتی خراسان شمالی
  • مسابقه بزرگ رشد آموزش ابتدایی
  • مدرسه اینترنتی تبیان
  • کارشناسی تکنولوژی وگروههای آموزشی بجنورد
  • آمورش وپرورش بجنورد
  • پورتال مدارس خراسان شمالی
  • مدرسه مجازی قرآن
  • شبکه رشد
  • معاونت آموزش ابتدایی
  • سازمان مدارس معارف
  • پرتال جامع مدارس هوشمند
  • طلوعي در آسمان محبت
  • ابتدایی شاهد
  • ابتدایی غنی ورزنه
  • آموزگاران ومعلمان ابتدایی
  • ابتدایی شاهد
  • ابتدایی طلوعي در آسمان محبت
  • آموزش ابتدایی
  • ابتدایی پسرانه احسان1 نطنز
  • پیوند اول تا ششم ابتدايي
  • ابتدایی - پایه پنجم
  • آزمون آنلاین
  • ابتدایی - زنگ املا
  • معلم ابتدایی
  • ابتدایی پسرانه شهدای فرهنگی
  • ابتدایی - آموزگاران
  • راهنمایی دخترانه شهدای ملی حفاری
  • راهنمایی سوده
  • راهنمایی نیکنام
  • راهنمایی شهید بهشتی اهواز
  • راهنمایی دخترانه امام رضا
  • دبیرستان پسرانه استعداد های درخشان برازنده مقدم یزد
  • دبیرستان عرفان
  • دبیرستان دکتر محمود افشار
  • دبیرستان دکتر مصاحب
  • دبیرستان شرافت
  • دبیرستان فرزانگان دخترانه 2 تهران
  • نخبگان منطقه 2 تهران
  • دبیرستان سلام تجریش
  • دارالفنون 13
  • دبیرستان خدیجه کبری
  • دبیرستان ماندگار البرز
  • استعداد های درخشان علامه حلی
  • مجتمع آموزشی سوده
  • مجتمع آموزشی معلم
  • سراج امین
  • تولید محتوای الکترونیک
  • کاتولوگ ملی اسلامی اسلیمی
  • مجموعه پيام‌هاي كوتاه
  • كلاس هفتــــ7ـــــم
  • پيوندهاي روزانه
    سوالات ضمن خدمت اختلالات یادگیری دانش آموزان
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۱۲ بهمن۱۳۹۱

    مدت امتحان :

    10

    زمان باقیمانده :

    10

    ردیف

    سوالات آزمون

    ۱

    - ................. اصطلاحی است که انواع گوناگونی از مشکلات را در بر می گیرد. کودکان دراین نوع مشکل دارای هوش متوسط وبالایی هستند وگروهی ناهمگن راتشکیل می دهند .
    ناتوانی یادگیری  ویژه               
    افت تحصیلی نتیجه بی برنامگی              
    نقض توجه                             
    بیش فعالی

    ۲

    در مهارت های زبانی کدام مورد از موارد زیر در آخرین مرحله قرار دارد ؟
    نوشتن    
     آواز خواندن          
    شعر گفتن                     
    هیچ کدام

    ۳

     کسی که می نویسد باید:
    قادر باشد از ابزارها ی نوشتن استفاده کند.      
    مهارت لازم برای نوشتن شکل درست حروف وواژه ها پیدا کند.
    حافظه دیداری وحرکتی خوبی داشته باشد.   
    همه موارد

    ۴

    از بین عوامل اختلال یادگیری کدامیک از آنها بیشترین تاثیر در اختلال خواندن را داراست؟
    عوامل آسیب های مغزی           
    عوامل محیطی          
    عوامل ژنتیکی           
     الف وب

    ۵

    کدام گزینه صحیح است؟ 
     کودکان مبتلا به اختلال خاص خواندن  اغلب سابقه  اختلال تکلم زبان وهیجی کردن دارند.
     کودکان مبتلا به اختلال خاص خواندن دارای زمینه خانوادگی هستند .
    در تحقیقات جدید رابطه ای میان اختلال دیسلکسیا وتولد در ماه های اردیبهشت  وخردادوتیر وجود دارد.
    هیچ کدام.

    ۶

    کدام جمله صحیح است؟
    مهارتهای دریافتی مقدم بر مهارتهای بیانی است              
    گوش دادن مقدمه ی سخن گفتن است
    خواندن مقدمه نوشتن است                                        
     همه موارد

    ۷

    پیش از تصمیم گیری در باره آموزش فنون حساب :                                                                                    
    معلم باید علاوه بر موضوع حساب خود کودک را نیز بشناسد.
     معلم باید از روش های تدریس ریاضی اطلاع یابد
    معلم باید در هر حال به وظیفه اش عمل کرده،وبه تدریس خود بپردازد.
    هیچ کدام

    ۸

     بهتر است در سبب شناسی اختلالات یادگیری :

    به تاثیر متقابل تمامی عوامل ممکن توجه شود
    به تاثیر عوامل عصب شناسی توجه شود
    به تاثیر عواملی چون تجارب گذشته فرد توجه شود
    ب وج

    ۹

    -در نظریه  کوتاهی دامنه توجه طرف داران این نظریه معتقدند که کودکان ناتوان در یادگیری:
     درتمرکز و توجه ودقت مشکل دارند .
     
     در فرایند رشد دقت و توجه طبیعی دچار ناهماهنگی شده اند.

     فقط تا فاصله چند متر می توانند اشیا را ببینند.


    الف و ب.

    ۱۰

    (ADHD)همان :
    اختلالات یادگیری است       
    بیش فعالی است             
    کند ذهنی است        
    هرسه مورد

    ۱۱

    کدام گزینه جزء راهبردهای تشخیص کلمه به حساب می آید؟
     آوا شناسی،واژه شناسی                 
     دیداری – نشانه های متنی         
    تحلیل ساختاری           
    همه موارد

    ۱۲

    این تعریف از اختلال یادگیری مربوط به چه کسی است؟ "آنچه بیش از همه مورد توجه دراختلال یادگیری  قرار گرفته ،مشکلات تحصیلی به رغم هوشبهر طبیعی است"
    تبریزی1380
    بارتل1381
    لشکری1379    
     کاپلان1379

    ۱۳

    با وجود تغییراتی که در تعریف اختلالات یادگیری  به وجودآمده است تاکید بر کدام یک از گزینه های زیر هنوز پابرجاست. ؟
     دامنه مشکلات محدود وارتباط نداشتن با عقب ماندگی ذهنی.  
    دامنه مشکلات نامحدود وارتباط نداشتن با عقب ماندگی  ذهنی
     دامنه مشکلات محدود و ارتباط داشتن با عقب ماندگی ذهنی
    دامنه مشکلات نامحدود وارتباط داشتن با عقب ماندگی ذهنی

    ۱۴

    چرا کودکان در بعضی مواقع با چیزی روبه رو می شوند،نومید و دل سرد می شوند؟
     ممکن است علاقه ای به آن موضوع یا آن موقعیت نداشته باشند.       
    به دلیل ناکامی پیشین وشباهت این موضوع با آن
    سختگیری والدین در آن موقعیت                                    
     جذاب نبودن آن موضوع یا موقعیت

    ۱۵

    آموزش وپرورش ایران در چه تاریخی به موضوع "اختلالات یادگیری " توجه کرده واقداماتی در این حوزه انجام داده است؟
    دهه 70           
    دهه60 
    دهه 50     
    این موضوع هنوز وارد حوزه آموزش وپرورش ایران نشده است.

    ۱۶

    - کدامیک از موارد زیر جزء عوامل علی̆ اختلالات یادگیری محسوب نمی شود؟    
     فقدان آمادگی یادگیری                               
     آموزش ضعیف
     پافشاری نابجا                                          
    تجربیات قبلی

    ۱۷

    این نتیجه پژوهشی  از کیست؟ " دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری ،مشکلات حادی در نوشتن،کاربرد زبان نوشتاری دارند".
    گربروریف 1994         
    آدلمان وفوگل 1991       
     لرنر1384          
     الف وب

    ۱۸

    - کدام یک از گزینه ها جزء باز تاب های اضطراب امتحان نمی باشد؟
    - دشوار ساختن یادگیری ریاضیات            


     
    ممانعت از بهره گیری یا انتقال دانش در امتحان ریاضی
    ناکار آمدی دانش آموزان برای یادگیری        
    درک نظام اعداد مقدماتی

    ۱۹

    گشتالت یعنی :
     تمایل به کامل کردن             
     به صورت کل درآوردن ساختاری نیمه تمام از طریق پر کردن جاهای خالی
    جای خالی را پرکردن  با کلمات مناسب         
     الف وب.

    ۲۰

    مشکل یادگیری ویژه، گاهی:
    در ابتدا به صورت مشکلی رفتاری همچون ارتباط با همسالان ،در می آید.
    در ابتدا به صورت گریز از مدرسه خود را نشان دهد.
    با بیان خود فرد تعیین می شود
    موارد الف وب


    نوع مطلب :
     

    ۱- در دین الهی اساس و سلطان مباحث چه بحثی است؟      بحث توحید

    2 - از منظر اسلام اصلی ترین حقی که انسان دارد چیست ؟       این است که هم خودش انسانیت خودش را بشناسد و هم اینکه دیگران انسانیت او را بشناسد.

    3 - کرامت انسانی  چیست ؟ کرامت انسانی انسان که خداوند تکویناً به انسان داده یعنی حقیقی است با  آفرینشش آمده و خداوند به انسان این را داده نادیده انگاشته نشود، انسان فارغ از رنگ، ملیت، زبان و مسائلی از این قبیل انسان را کرامت نماده و این یک کرامت تکوینی است و هیچ قومی قوم دیگر را نمی تواند به تمسخر بگیرد و انسانیت او را نادیده بینگارد.


    نوع مطلب :
    باغ سحر- ویژه جشن عبادت
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ جمعه ۶ بهمن۱۳۹۱
    امید است بتوانیم یاری گر شما عزیزان باشیم...

    موضوع: جشن عبادت

    رسیده گامم به کوچه باغی

    که پر ز عطر بهار باشد

    و پر ز آوای سبز تکبیر

    به گوش هر بی قرار باشد

    چو گل شکفت از تلاوت من

    صدای الحمد قل هو الله

    به هر قیامی، به هر قعودی

    شکفته شد مهر، دمیده شد ماه

    پر از بهارم، پر از شکوفه

    به مرز عشق و صفا رسیدم

    دری به باغ سحر گشودم

    به جلوه گاه دعا رسیدم

    به گفت و گو با خدا نشستم

    که لحظه ای جاودانه دارم

    فرشتگان را بگو ببینند

    که عالمی عارفانه دارم

    شاعر: سیمیندخت وحیدی

    آهنگ ساز: ناصر شکرایی


    نوع مطلب : امور پرورشی،
    برچسب ها :جشن عبادت
    4 توصیه ی تغذیه ای برای فصل امتحانات
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ چهارشنبه ۲۰ دی۱۳۹۱
    در این فصل بیشتر مادرها به فکر تهیه‌ی غذایی‌هایی هستند که به اصطلاح هوش بچه ها را بالا ببرد و به آن‌ها انرژی بیشتری بدهد. درست است. تغذیه در فصل امتحانات اهمیت زیادی دارد.
    فصل امتحانات که نزدیک می‌شود همه به تکاپو می‌افتند. کتاب‌ها عزیز می‌شوند. فصل رد و بدل کردن سۆال امتحانی و جزوه داغ می‌شود. یکی خیالش راحت است چون در طول سال حسابی درس خوانده است. دیگری شب امتحانی است و طعم گس استرس را بیشتر می‌چشد. در هر حال شب امتحان همراه با استرس است؛ هم برای بچه ها و هم برای والدین. در این فصل بیشتر مادرها به فکر تهیه‌ی غذایی‌هایی هستند که به اصطلاح هوش بچه ها را بالا ببرد و به آن‌ها انرژی بیشتری بدهد. درست است. تغذیه در فصل امتحانات اهمیت زیادی دارد. با ما باشید. چند توصیه برای شب‌های امتحان فرزندانتان داریم.

    نوع مطلب : مقالات آموزشی،
    برچسب ها :امتحانات
    دانلود آزمون عملکردی علوم چهارم
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ جمعه ۸ دی۱۳۹۱
     

    جانوران بی مهره

    مخلوط ها

    مخلوط ها

    شب یلدا در افسانه ها و اسطوره های ایرانی
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ جمعه ۱ دی۱۳۹۱
    یلدا در افسانه ها و اسطوره های ایرانی حدیث میلاد عشق است که هر سال در «خرم روز» مکرر می شود.

    غزل شب یلدا را از گالری صوت انتخاب نمایید:

    آواها و نواها - مجموعه قول و غزل

    گر من از باغ تو یک میوه بچینم چه شود؟با دکلمه فریبا علومی یزدی

    (گل در بر و می در کف و معشوقه به کام است)با صدای فریبا علومی یزدی


    ماه دلداده مهر است و این هر دو سر بر کار خود دارند که زمان کار ماه شب است و مهر روزها بر می آید. ماه بر آن است که سحرگاه، راه بر مهر ببندد و با او در آمیزد، اماهمیشه در خواب می ماند و روز فرا می رسد که ماه را در آن راهی نیست. سرانجام ماه تدبیری می اندیشد و ستاره ای را اجیر می کند، ستاره ای که اگر به آسمان نگاه کنی همیشه کنار ماه قرار دارد و عاقبت نیمه شبی ستاره، ماه را بیدار می کند و خبر نزدیک شدن خورشید را به او می دهد. ماه به استقبال مهر می رود و راز دل می گوید و دلبری می کند و مهر را از رفتن باز می دارد.
    در چنین زمانی است که خورشید و ماه کار خود را فراموش می کنند و عاشقی پیشه می کنند و مهر دیر بر می آید و این شب، «یلدا» نام می گیرد. از آن زمان هر سال مهر و ماه تنها یک شب به دیدار یکدیگر می رسند و هر سال را فقط یک شب بلند و سیاه وطولانی است که همانا شب یلداست. »

    یلدا در افسانه ها و اسطوره های ایرانی حدیث میلاد عشق است که هر سال در «خرم روز» مکرر می شود.

    در زمان ابوریحان بیرونی به دی ماه، «خور ماه» (خورشید ماه) نیز می گفتند که نخستین روز آن خرم روز نام داشت و ماهی بود که آیین های بسیاری در آن برگزار می شد. از آن جا که خرم روز، نخستین روز دی ماه، بلندترین شب سال را پشت سر دارد پیوند آن با خورشید معنایی ژرف می یابد. از پس بلندترین شب سال که یلدا نامیده می شود خورشید از نو زاده می شود و طبیعت دوباره آهنگ زندگی ساز می کند و خرمی جهان را فرا می گیرد.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :شب یلدا
    کم رمق ترین روز سال!
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۳۰ آذر۱۳۹۱
    این روزها اتفاق جالبی در قطبین زمین در حال رخ دادن است. اگر فرض کنیم اکنون در هر دو قطب زمین افرادی حضور داشته باشند، ساکنان قطب شمال روز ندارند و ساکنان قطب جنوب شب! و این در حالیست که هیچ تغییری در روز و شب ساکنان نقاط استوایی رخ نداده است.
    ساعت 15:42 جمعه 1 دی به وقت ایران، خورشید به پایین‌ترین نقطه از آسمان خواهد رسید و نیم‌کره شمالی، طولانی‌ترین شب خود را در حالی سپری می‌کند که نیم‌کره جنوبی شاهد طولانی‌ترین روز سال خواهد بود. انحراف 23.5 درجه ای زمین باعث شده است که در این زمان از سال، ما و ساکنان دیگر نیمکره شمالی زمین شاهد شب های طولانی و روزهای کوتاه باشیم و به طور بالعکس ساکنان نیمکره جنوبی زمین شاهد بلندترین روزهای سال خود و کوتاه ترین شب هایشان باشند. محوری که زمین در راستای آن به دور خود می چرخد نسبت به صفحه ای که زمین و خورشید در آن قرار دارند عمود نیست و به اندازه 23.5 درجه (نسبت به حالت عمود) انحراف دارد. اگر این انحراف وجود نداشت در تمام طول سال خورشید با زاویه ای یکسان به تمام نقاط زمین می تابید و مقدار شب و روز هر نقطه زمین دارای مدت زمان مشخصی می شد. اما اکنون که این انحراف وجود دارد بسته به جایگاه زمین در مدارش نسبت به خورشید، شاهد تغییر فصول مختلف در طول یک سال هستیم.

    نوع مطلب :
    اجرای اقدام پژوهی
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۲۵ آذر۱۳۹۱
    درطول زمانی كه از عمر تعلیم و تربیت مدرن می گذرد، رفته رفته بر دست اندركاران علوم تربیتی محرز گشته است كه تحقیقات دانشگاهی به تنهایی پاسخگوی مسائل و مشكلات عملی آموزش و پرورش نیستند. لذا این نقطه عطفی شد برای شروع نوعی دیگر از پژوهش كه بتواند مسائل واقعی محیط كلاس درس و آموزش را حل و فصل كند این نوع تحقیق همان اقدام پژوهی است. در فرایند اقدام پژوهی، خود معلم همزمان محقق و مجری یافته های پژوهشی است.

    دراین نوشته كوتاه سعی شده است مراحل اجرایی اقدام پژوهی مربوطه، به صورت موجز و مختصر بیان گردد. امید است كه در راهنمایی همكاران علاقه مند به اقدام پژوهی، مفید واقع گردد.

    در اجرای اقدام پژوهی، الگوهای گوناگونی وجود دارند، از جمله الگوی 8 مرحله ای كه ذیلاً معرفی می شود.


    نوع مطلب : مقالات آموزشی،
    برچسب ها :اقدام پژوهی
    چگونه كودكانمان را درس خوان كنيم؟!
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۲۳ آذر۱۳۹۱

    مربيان آموزشي معتقدند که با «بخوان ،بخوان بچه درسخوان نمي شود».البته نقش فعال والدين در ايجاد روش هاي صحيح مطالعه فرزندان و هدايت تحصيلي آنان بسيار موثربوده ويادگيري را براي دانش آموزان بسيار دلپذير مي سازد.از آنجا که کودکان از نظر زندگي تحصيلي نيز به والدين وابسته اند ، توجه والدين حس اعتماد به نفس را درفرزندان تقويت مي نمايد. قابل ذکر است که پيچيدگي امر آموزش ممكن است ناشي از بي اطلاعي از برنامه آموزش و نداشتن وقت ، انرژي ،برنامه و يا خواسته هاي متفاوت هريك از فرزندان باشد. والدين،فرزندان خود را بهتر از ديگران مي شناسند و اين تجربه نوعي تخصص است و سهيم كردن معلمان و مشاوران در اين شناسايي، موجب بهره رساني متقابل به کودکان مي شود . کودکان همواره به راهنمايي والدين نياز مندند. بنابراين بايد به‌جاي قضاوت نظارت نمود.از آنجا که موفقيت تحصيلي
    دانش آموزان، بستگي به عملكرد ذهني و دروني آنها دارد، پس بايد براي فرزندان زمينه گفتگوي آموزشي، تربيتي واقعي ايجاد کرد. به عنوان اولين قدم وبراي شناسايي نقاط ضعف و قوت کودک ،بايد او را عادت داد که برنامه روزانه مدرسه اش را با تمام جزئيات تعريف كند. همچنين بايد راجع به هدف وبرنامه،نقش توجه و تمركز در مطالعه وچگونگي نگهداري اطلاعات در مغز به فرزندان توضيحاتي داد. والدين هرگزنبايد از كلمه كم هوش بودن، كم استعداد بودن، كم شانس بودن استفاده نمايند زيرا مايوس کردن، سمي کشنده براي آنهابه شمار مي رود.بايدهمواره تمرين هايي را كه کودک انجام مي دهد کنترل نموده و کمک کرد تكاليف سنگين را به بخش هاي كوچك تري تقسيم نمايد اما از انجام دادن تكاليف براي او جدا خودداري کرد .هرگزنبايد کودک را مجبور نمود ساعت ها بنشيند و مطالعه كند،زيرا کودک احتياج به استراحت دارد.اين استراحت


    نوع مطلب : مقالات آموزشی،
    برچسب ها :كودكان, درس
    تدریس و آموزش املا
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۱۶ آذر۱۳۹۱

    علل ضعف دانش آموزان در درس دیکته:

    ١- مفهوم کلمه را نمی فهند یا قبلاً نفهمیده اند.
    2 – کلمات از جانب معلم درست تلفظ نمی شود(آموزشی)
    3 – دانش آموزان هنگام نوشتن دیکته کلمات را تکرار و هجی میکنند(دقت)
    4 – وجود نقص شنوایی در برخی از دانش آموزان در هنگام نوشتن املا و بی خبری معلم از وجود این نقص باعث می شود بعضی از کلمات را جا می اندازد یا از کلاس عقب می افتند(حافظه شنوا یی –حساسیت شنوایی)
    5 – به علت کمبود فضای آموزشی و کمبود میز و نیمکت دانش آموزان در اثر خستگی و درست نشیدن، کلمات را غلط می نویسید. (آموزشی)
    6 – متناسب نبودن متن دیکته از نظر(کمیت و مقدار) با سن پا یه تحصیلی آنان باعث می شود دانش آموزان بعد از نوشتن مقداری از آن خسته شوند و غلط نویسی آغاز می گردد.(آموزشی)
    7 – در بعضی اوقات دانش آموزان به علت مشکلات روانی هنگام نو شتن دیکته در افکار خود غوطه ور می شوند و از نوشتن باز می مانند.
    8  - وجود حروف هم صدا در ادبیات فارسی مانند (ص-ث-س)
    9 – تند گفته شدن دیکته از سوی معلم باعث خستگی وکم شدن دقت در دانش آموزان می گردد.
    10 – ضعف درمهارت های حرکتی (نارسا نویسی) – بیقراری و تند خویی – خطا در ادراک بصری حروف (حافظه دیداری )- فقر آموزش و عدم تسلط معلم به شیوه های آموزشی مطلوب در هنگام تعلیم نوشتن نشناختن حروف و قوائد نوشتن توسط دانش آموزان.

    نوع مطلب : مقالات آموزشی، طرح درس،
    برچسب ها :تدریس, آموزش, املا
    تاثیرات تربیتی محرم بر کودکان
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۱۱ آذر۱۳۹۱

     عزاداری به ما می آموزد برای مقدسات دینی باید ارزش زیادی قائل بود و احساسات هماهنگ با آنها را دائما تقویت نمود. این ها چیزهایی است که ما و فرزندانمان باید از عزاداریهای محرم بیاموزیم.

    کودکی، دوران ریشه دواندن است. هر چیزی که در دوران کودکی به کودک آموخته شود و با احساس مثبتی عجین گردد، یک ریشه در وجود او می دواند که در مابقی عمر، آن ریشه در حد توانش رشد خواهد نمود. اکنون در ماه محرم جا دارد ریشه ی یک ارتباط عرفانی و معنوی ،بین فرزندمان و سالار شهیدان حضرت اباعبدالله الحسین شکل دهیم. تشریک کودکان در مراسم عزاداری و سیاه پوشیدن و تعزیه دیدن و ... از جمله اقداماتی است که در ریشه سازی این ارتباط، موثر است.

     کودکان متوجه اشتباهات مداحان و ضعفهای اجرایی نمی شوند. آنچه کودکان درک می کنند شکوه یک حماسه، شور عزاداری و همدردی، و عواطف مثبت موجود در فضاست. کودکان با حضور در این صحنه ها برای پیدا کردن معرفتی عمیق به کمک دانشهایی که در آینده کسب می کنند، آماده می شوند.

    اگر این زمینه ی عاطفی در دوران کودکی ایجاد نشود و این ریشه ی اتصال شکل نگیرد، هر چند در بزرگسالی، فرد یک محقق دینی گردد، آن درونمایه ی عاطفی برای رسیدن به معرفتی عمیق را نخواهد داشت. شاید شما هم گاهی تجربه کرده باشید که انسان ارزش چیزی را عقلا باور می کند، اما نمی تواند باز هم آن ارزش را گرامی دارد چرا که احساسات او در جهت خلاف آن ارزش شکل گرفته است.


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    برچسب ها :کودکان, محرم, تربیت
    روند اجتماعي شدن فرزندان همان هنر زندگي کردن است
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۱۱ آذر۱۳۹۱

    «آن قدر در زندگي حقم را خورده اند که ديگر عادت کرده ام. مي دانم مقصر خودم هستم ولي ديگر از من گذشته که بخواهم تغيير کنم. به خاطر کم رويي و رفتار غيراجتماعي ام خيلي جاها سرم کلاه رفته ولي نمي خواهم فرزندانم مثل خودم بار بيايند. اکنون همه دغدغه من آن ها هستند».

    «مهرداد» ۴۵ ساله پدر ۳ فرزند است و از بزرگ ترين دغدغه زندگي اش صحبت مي کند. مدت هاست هر کاري از دستش برمي آمده کرده تا به قول او فرزندانش «اجتماعي» بار بيايند نه مثل خودش. اين تنها مشکل مهرداد نيست. خيلي از والدين ديگر نيز چنين نگراني هايي دارند. نگراني که به حق مي تواند برزندگي و آينده فرزندانشان تاثير بسيار ژرفي بگذارد.

    شکايت هاي شايع والدين در مورد فرزندانشان بيشتر شامل مواردي از اين قبيل است: فرزندم دوستان مناسبي ندارد، اصلاً با کسي دوست نمي شود، در برابر ديگران خجالتي است، نافرماني مي کند، بي ادب است، بي احترامي مي کند، در مهماني ها رفتار مناسبي ندارد، اعتماد به نفس فرزندم کم است، کم صحبت مي کند، به خشونت و رفتارهاي تجاوزکارانه متوسل مي شود و...


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    ا قدامات ضروری هنگام مانور زلزله و ایمنی
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ چهارشنبه ۸ آذر۱۳۹۱

    1. خونسردی خود را حفظ کنید.

    2.  اگر در طبقه همکف و به در خروجی نزدیک می باشید، سریع به فضای باز رفته و در آنجا پناه بگیرید.

    3.   از پنجره ها و درهای شیشه ای فاصله بگیرید.

    4.  از تیر برق و سیم های آن دوری کنید.

    5.  در کوچه، خیابان و حیاط مدرسه از ساختمانهای بلند دور شوید.

    6. از آسانسور استفاده نکنید.

    7.  برای برداشتن اشیاء مهم و گران قیمت تقلا نکنید.


    نوع مطلب : امور پرورشی،
    برچسب ها :مانور زلزله
    عزداران حسینی
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۲ آذر۱۳۹۱

    به مناسبت فرا رسیدن ماه پیروزی خون بر شمیر، ماه محرم و ایام سوگواری شهادت مولایمان امام حسین(ع) و 72 تن از یاران باوفایشان، و با توجه به وظیفه خطیر و سنگین شما دبیران پرورشی نسبت به شناخت این قیام الهی به دانش  متنی را آماده شده است که امید است مورد استفاده شما عزیزان قرار گیرد.

    دلم پر می کشد، دلم می خواهد بروم بیرون، باز امشب در هیئت چای پخش کنم، کفش های میهمانان امام حسین(ع) را مرتب کنم.

    نگاه می کنم به قاب عکست که دارد به من لبخند می زند.

    پارسال کنارم بودی، یادت هست؟ می گفتی آرزو داری مرا جای خودت ببینی. ببینی که سینی چای را به دست گرفته ام و از عزاداران پذیرایی می کنم، این را توی بیمارستان هم گفته بودی، پیش از عمل.

    شاید برای همین بود که کنار مزارت وقتی شانه های لرزان مادر را می فشردم تا آرام شود عهد کردم تا زمانی که می توانم و جان در بدن دارم هیئت را سر پا نگه دارم.

    عزاداران حسینی

    عکست محو می شود، پلک می زنم، گونه هایم خیس شده اند، یک قطره از اشکم می چکد روی آستین پیراهنم، دست می کشم به روی سیاهیش، خودت برایم خریده بودی، می گفتی برای امام حسین باید عزیزترین چیزهایت را بدهی، مثل او که برای حفاظت از دین و آئین ما با عزیزانش راهی سفری شد بی بازگشت.

    همیشه نام حسین را که می شنیدی یا حتی وقتی که صدایم می کردی، اشک را می دیدم که چگونه در چشمانت جمع می شود.

    نمی دانی وقتی به مادر گفتم امسال همه تلاشم را می کنم تا هیئت را سرپا نگه دارم چه قدر خوشحال شد، پیشانیم را بوسید و گفت که بوی تو را می دهم، از لای آلبوم، پیشانی بندت را به من داد، گفت که چقدر دوستش داشتی، گفت یک لحظه هم از خودت دورش نمی کردی، مخصوصا شب های عملیات.

    یادت هست وقتی می پرسیدم توی جبهه چه طور عزاداری می کردی، چه گفتی؟

    گفتی:

    « اونجا یه صفای دیگه ای داشت وقتی امام حسین رو صدا می زدید،

    اونجا سینه زدن برای امام حسین باعث می شد دل همه پر بکشه، می گفتی انگار اونجا از همیشه بهش نزدیک تر بودید»

     

    برای همین تا این سۆال رو می پرسیدم، آهی می کشیدی و می رفتی سراغ آلبومت و همین پیشونی بندی که گذاشته بودیش لای اون رو می بوییدی.

    عزاداران حسینی

    شاید منظور مادر از دادن این پیشونی بند به من هم، همین بوده!!

     شاید می خواسته بهم بگه چه مسئولیتی رو دارم قبول می کنم؟ شاید می خواسته منو بسپره به صاحب نامی که روی این پیشونی بند قرمز نوشته؟!!

    شاید برام دعا کرده تا بتونم پامو جای پای شما و همرزمات بگذارم؟

    ولی چه طوری؟

    مادر همیشه می گفت شما به دنبال امام حسین رفتین، می گفت راه امام حسین همیشه بازه، فقط باید بلد راه باشی تا بی راهه نری.

    من چه طوری باید بلد راه امامی بشم که از دینم با خون خودش و عزیزانش حفاظت کرد؟

    آه چقدر دلم پر می کشد، دلم می خواهد بروم بیرون، باز امشب در هیئت چای پخش کنم، کفش های میهمانان امام حسین(ع) را مرتب کنم....

    کربلا! مسافر تازه نمی خواهی؟!
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ چهارشنبه ۱ آذر۱۳۹۱

    کربلا مسافر تازه نمی خواهی؟
     
    چقدر این شب های بی قراری دلگیرند

    دلم دوباره مدام بهانه می گیرد

    دلم باز بی تابی می کند

    شاید پر پر شدنت را دلم بهانه گرفته است 

    شاید دلم دوباره بی تاب بارگاه ملکوتیتان شده است

    آقای من

    مولای من

    این شب ها دلم می خواهد همنوا با زیارت عاشورا، با بغضی که این روزها به گلویم چنگ انداخته چون شب های گذشته فریاد بزند، دوست دارم برای هزارمین بار چشمانم را ببندم و دلم را راهی کنم به سوی بارگاهتان ،به سوی بین الحرمین و بگویم مرا یاری جز شما نیست.

    ای آقای من

    ای مولای من

    آری

    بگذارید بگویم:

    السلام علی الحسین و علی علی بن الحسین و علی اولاد الحسین و علی اصحاب الحسین

     

    سال نامه مناسبت های ١٣٩١ - آذر ماه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ چهارشنبه ۱ آذر۱۳۹۱
    فرایند دوست یابی کودکان و نوجوانان
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۲۷ آبان۱۳۹۱

    تصور ورود به حیاط و کلاس های مدرسه برخی نوجوانان را مملو از حس ناراحتی و اضطراب می کند که علت آن چیزی جز نداشتن دوست و رفیق به هر علتی( از جمله تغییر مدرسه و نگرانی برای شروع مجدد تمام فرآیند های دوست یابی) است. آیا مشکل فرزند شما هم همین است؟.........

    آیا مشکل فرزند شما هم همین است؟ توجه کرده اید که آیا فرزندتان دچار فقدان مهارت دوست یابی یا حفظ کردن دوست هایش است؟ آیا اخیرا مدرسه اش عوض شده ولی در این مدت نتوانسته است دوست جدیدی پیدا کند؟

    برای آنکه فرزندتان در مدرسه شاد و خوشحال باشد نیازی نیست که حتما محبوب ترین بچه (شناخته شده ترین) باشد. داشتن تنها یک یا دو دوست خوب می تواند باعث تمایز بین درمانده بودن و خوشحال بودن باشد.

    توانایی دوست یابی از شخصی به شخص دیگر متفاوت است. برای برخی افراد این کار ساده ای است، در حالیکه برای برخی بسیار دشوار است. دوست یابی یک مهارت است درست مانند یاد گرفتن دوچرخه سواری.


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    برچسب ها :دوست, دوستیابی
    مدرسه ای جالب با محیطی جالبتر
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۲۷ آبان۱۳۹۱


    نوع مطلب :
    برچسب ها :عکس
    دوره ابتدایی هفت‌ساله ‌می‌شود؟
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ جمعه ۲۶ آبان۱۳۹۱

    تشكیك در ایجاد پایه ششم ابتدایی پس از گذشت دو ماه از اجرا

    دوره ابتدایی هفت‌ساله ‌می‌شود؟

    روز دانش‌آموز

    مسئولان آموزش و پرورش تاکنون بر این اعتقاد بودند که با ایجاد پایه ششم ابتدایی جلوی افت تحصیلی گرفته می‌شود، ولی امروز اعلام می‌کنند که برای این کار اضافه شدن پیش دبستانی به نظام آموزش رسمی ضروری است.

    وزیر آموزش و پرورش تاکنون معتقد بود ایجاد پایه ششم ابتدایی موجب مرتفع شدن مشکل افت تحصیلی دانش‌آموزان در بدو ورود به دوره راهنمایی می‌شود. حمید‌رضا حاجی‌بابایی دی‌ماه سال گذشته در همایشی اعلام کرد: همه برنامه‌ها و طرح‌های آموزش و پرورش براساس سند تحول بنیادین صورت می‌گیرد و از یک پشتوانه کارشناسی شده برخوردار است. او با بیان اینکه 67درصد کشورهای دنیا در نظام آموزشی خود دوره ابتدایی را شش ساله برگزار می‌کنند، تصریح کرد: در سند تحول آموزش و پرورش 131راهکار وجود دارد که همه آنها باید اجرایی شود.

    متن مجری ایام محرم و صفر
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ جمعه ۲۶ آبان۱۳۹۱

    آماده باشید كه وقت رفتن است...

    عقل می گوید بمان و عشق می گوید برو... و این هر دو، ‌عقل و عشق را، خداوند آفریده است تا وجود انسان در حیرت میان عقل و عشق معنا شود. در روز هشتم ذی الحجه، یوم الترویه، امام حسین آگاه شد كه عمرو بن سعید بن عاص با سپاهی انبوه به مكه وارد شده است تا او را مخفیانه دستگیر كنند و به شام برند و اگرنه... حرمت حرم امن را با خون او بشكنند. آنان كه رو به سوی قبله خویش نماز می گزارند معنای حرمت حرم امن راچه می دانند؟ كعبه آنان كه در مكه نیست تا حرمت حرم مكه را پاس دارند؛ كعبه آنان قصر سبزی است در دمشق كه چشم را خیره می كند. آنجا بهشتی است كه در زمین ساخته اند تا آنان را از بهشت آسمانی كفایت كند... و از آنجا شیطان بر قلمرو گناه حكم می راند، بر گمگشتگان برهوتِ وهم، بر خیال پرستانی كه در جوار بهشت لایتناهای رضوان حق، ‌سر به آخور غرایز حیوانی و دل به مرغزارهای سبزنمای حیات دنیا خوش داشته اند، حال آنكه این همه، سرابی است كه از انعكاس نور در كویر مرده دل های قاسیه پیدا آمده است. كعبه قبله احرار است. رستگان از بندگی غیر؛ اما اینان بت خویشتن را می پرستند. امام برای اعمال حج احرام بسته است ولكن اینان احرام بسته اند تا شمشیرهای آخته خویش را از چشم ها پنهان دارند... شكستن حرمت حرم خدا برای آنان كه كعبه را نمی شناسند چندان عظیم نمی نماید و اگر با آنان بگویی كه امام حسین(ع) برای پرهیز از این فاجعه مكه را ترك گفته است در شگفت خواهند آمد... اما آن كه می داند حرم خدا نقطه پیوند زمین و آسمان است، درمی یابد كه شكستن حرمت حرم آن همه عظیم است كه چیزی را با آن قیاس نمی توان كرد. بلا در كمینِ نزول بود و ابرهای سیاه از همه سو ، شتابان، بر آسمان دره تنگ مكه گرد می آمدند و فرشتگانِ همه آسمان ها در انتظار كلام « كُن » بی قرار بودند؛‌ و اذا قضی امرا فانما یقول له كن فیكون. در میان «كُن» و «یكون» تنها همین «فا» (ف) ‌فاصله است،‌ و آن هم در كلام، نه در حقیقت. آیا امام كه خود باطن كعبه است، اذن خواهد داد كه این بدعت عظیم واقع شود و حرمت حرم باخون او شكسته شود‌؟... خیر.


    نوع مطلب : امور پرورشی،
    برچسب ها :متن مجری, محرم و صفر
    وقت گذاری ویژه برای تربیت بچه ها
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۲۵ آبان۱۳۹۱

    وقت گذاری والدین به عنوان مربیانی برای یک کودک، تاثیری مهم و حساس بر تربیت کودک دارد. البته نقش مربی ممکن است در سالهای اول زندگی، بیشتر توسط والدین ایفا شود و در سالهای نوجوانی به مربیان و معلمان مدرسه منتقل شود.
    تربیت، روندی نسبتا طولانی و مهم است. هرچند مدت زمان اساسی برای طی شدن روند تربیتی صحیح، تا سن 21 سالگی ادامه می یابد اما 7سال اول زندگی هر فردی، نقشی تعیین کننده و منحصر به فرد در شکل گیری شخصیت، ارتباطات، رفتار، اخلاق و تفکر او دارد.

    وقت گذاری ویژه برای بچه ها

    مبحثی به نام صیانت فضا برای فرزندان، مورد تشریح و توضیح قرار گرفت. معنای این عبارت این است که اصولا برای کسب نتایج مثبت در روند تربیت، لازم است که فضایی صیانت شده برای فرزند ایجاد شود و نکات و آموزه های تربیتی در این فضا به او انتقال یابند که در این صورت موثر و کارساز خواهند بود. به طور مثال وقتی والدین می خواهند فرزند خود را از خوردن برخی از خوراکی ها منع کنند، باید سعی داشته باشند تا آن خوراکی در محیط خانه نباشد. نه اینکه آن خوراکی موجود باشد در کنار سایر خوراکیها و سپس به کودک بگویند آنرا نخور. در حالیکه وقتی خوراکی مذکور در فضای زندگی کودک نباشد، بهتر و ساده تر می توان از معایب آن خوراکی برای کودک سخن گفت و او را از خوردن آن، منع کرد. البته انجام این قبیل کارها، برنامه ریزی می خواهد و لازم است تا والدین با صبر و حوصله برای بچه ها وقت گذاری داشته باشند.


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    سوگواری برای سیدالشهدا ، چرا؟
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ چهارشنبه ۲۴ آبان۱۳۹۱

    جهان آفرینش دارای قوانینی است که آن قوانین را آفریننده ی جهان وضع نموده است. آفریننده ای که حکیم است و هیچ کاری را بیهوده و بدون حکمت انجام نداده است.

    در سراسر این جهان که می نگریم چیزی جز عظمت و بزرگی خالق نمی بینیم. قوانینی که وضع کرده و سنتهائی که قرار داده، هیچکدام دارای کمترین نقص و نارسائی نیست و دانشمندان و اندیشه وران در تحلیل و کشف علل این قوانین در تکاپو می باشند. به رمز و راز برخی از این پدیده ها پی می برند ولی در تحلیل بسیاری از اسرار آفرینش و رموز هستی ناتوان می مانند.

    یکی از قوانین ثابت شده ی در جهان، قانون جاذبه است. احدی در ثابت بودن این مطلب تردیدی ندارد. یا اینکه آب در 100 درجه ی سانتی گراد به جوش می آید. این قوانین و اصول تغییر ناپذیر و بدیهی به نظر می آیند.

    همانگونه که نظام طبیعی جهان بر پایه ی قوانین وضع شده از طرف خالق جهان استوار است، این آفریننده ی دانا و توانا ارزشهای این جهان را هم مشخص نموده است.


    نوع مطلب : مناسبت ها،
    برچسب ها :محرم
    باغ سحر
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۲۳ آبان۱۳۹۱

    رسیده گامم به کوچه باغی

    که پر ز عطر بهار باشد

    و پر ز آوای سبز تکبیر

    به گوش هر بی قرار باشد

     

    چو گل شکفت از تلاوت من

    صدای الحمد قل هو الله

    به هر قیامی، به هر قعودی

    شکفته شد مهر، دمیده شد ماه

     

    پر از بهارم، پر از شکوفه

    به مرز عشق و صفا رسیدم

    دری به باغ سحر گشودم

    به جلوه گاه دعا رسیدم

     

    به گفت و گو با خدا نشستم

    که لحظه ای جاودانه دارم

    فرشتگان را بگو ببینند

    که عالمی عارفانه دارم

     


    نوع مطلب : امور پرورشی،
    برچسب ها :جشن عبادت
    چالش ها و پيشينه هوشمند سازي مدارس
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۲۳ آبان۱۳۹۱

    در جستجوي راهي براي ساماندهي روند هوشمند سازي مدارس، به سندي به نام سند فاوا (فناوري اطلاعات و ارتباطات) در آموزش و پرورش برخورديم که در سال 1386 در شوراي عالي آموزش و پرورش تصويب و توسط رئيس جمهور به اين وزارتخانه ابلاغ شده بود اما به عنوان يک سند بالادستي در روند
    هوشمند سازي هيچ گونه توجهي به آن نمي شود و اين يکي از مشکلات است و اگر همين اقدام در آينده در باره سند تحول بنبادين تکرار شود، تدوين و تصويب يا عدم تدوين و تصويب اين گونه اسناد يکسان خواهد بود.

    سند فاوا در آموزش پرورش، سندي است که استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات را در آموزش و پرورش به دو منظور دنبال مي کند؛ در بخش اول به لحاظ سازماني وزارت آموزش و پرورش مطابق ساير وزارتخانه ها به سمت سازمان الکترونيک در حرکت است و کار اين بخش مشابه ساير سازمان هاست يعني استفاده از آي.تي در جهت حرکت به سمت سازمان الکترونيک، مکانيزه کردن فرايندهاي اداري و دولت الکترونيک. سيد ذبيح الله فيض آبادي، مشاور وزير اسبق آموزش و پرورش در امور فناوري اطلاعات و ارتباطات با ذکر مطلب فوق مي افزايد: در اولين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش دولت نهم، اين موضوع را مطرح کرديم و وزارتخانه مکلف شد که سند را تهيه کند و ظرف 6 ماه به شوراي عالي ارائه دهد. در گام اول مطالعه کرديم که دوستان قبلي چه کارهايي انجام داده اند؟ سياست بر اين بود که از کارهاي مثبت قبلي استفاده شود. بنابر اين مستندات و مدارک موجود به دقت مورد مداقه و بررسي قرار گرفت؛ کارگروه هايي در حوزه هاي مختلف فعال شدند و آنچه را انجام شده بود بازنگري کرديم و خط مشي هاي جديد را با توجه به سياست هاي دولت نهم و نظرات وزير وقت آموزش و پرورش اعمال کرديم.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :هوشمند سازي
    اختلال يادگيري در کودکان
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ جمعه ۱۹ آبان۱۳۹۱

    يکي از معضلاتي که برخي خانواده ها گرفتار آن هستند اين است که فرزند آنها خصوصا در مدرسه نمي تواند مانند همسالانش خوب درس بخواند در نتيجه والدينشان به اين نتيجه مي رسند که کودکشان کند ذهن است و ديگر نمي تواند با اين وضعيت ادامه تحصيل بدهد در حالي‌که اغلب سخت در اشتباه مي باشند و اگر آنها به موقع و سر وقت مناسب به کودکشان توجه کرده و درست تربيت نمايند فرزندي با هوش خواهند داشت. امابايد دانست کودکان داراي اختلال يادگيري نيز ظاهري طبيعي دارند، رشد جسمي و قد و وزنشان حاکي از بهنجار بودن آنان است. هوششان کمابيش عادي است، به خوبي صحبت مي‌کنند، مانند ساير کودکان بازي کرده و با سايرين ارتباط برقرار مي‌کنند، کارهايي را که والدين به آنان واگذار مي‌کنند به خوبي انجام مي‌دهند و از رفتار عادي برخوردارند. ليکن وقتي به مدرسه مي‌روند و مي‌خواهند خواندن و نوشتن و حساب ياد بگيرند دچار مشکلات جدي مي‌شوند.اختلال در يک يا چند فرايند رواني پايه به درک يا استفاده از زبان شفاهي يا کتبي مربوط مي‌شود و مي‌تواند به شکل عدم توانايي کامل در گوش کردن ، فکر کردن ، صحبت کردن ، خواندن ، نوشتن يا انجام محاسبه‌هاي رياضي ظاهر شود. اين اصطلاح شرايطي چون معلوليتهاي ادراکي ، آسيب ديدگيهاي مغزي ، نقص جزئي در کار مغز و نارسا خواني را در بر مي‌گيرد. ميزان آماراين دانش آموزان در حدود يک تا سه و حتي در برخي مواردتا سي درصدگزارش شده است.اين دسته از دانش آموزان به طور کلي در يکي از زمينه هاي درسي از نظر ميزان پيشرفت و يادگيري به طور فاحشي با ديگر دروس دچار عقب ماندگي مي باشند، بدون اينکه از نظر ذهني دچار عقب ماندگي هوشي باشند.البته در زمينه هاي رشدي-حرکتي در تاريخچه زندگي آنان تاخيري ديده نمي شود، بهره هوشي عادي دارند.با روش هاي آموزشي ويژه، اختلال آنها معمولا در سنين بالا تا حدودي رفع مي گردد.اختلالات ادراکي وناتواني درتشخيص ودريافت و حافظه ديداري و شنيداري و اشکال در يکپارچه سازي بين حواس، مشکلات اجتماعي ، عاطفي واحساس خودارزشمندي منفي دارند ، آنان به جاي آموختن وکسب نگرش هايي درباره تکاليفي که «مي توانندانجام دهند»اغلب به آموختن آنچه که
    « نمي توانندانجام دهند»توجه مي کنند.اين فقدان حرمت نفس مثبت اغلب منجربه خودپنداره وعزت نفس ضعيفي درآنهامي شود. دشواري دربه خاطر سپردن مطالب کلامي ، اختلالات حرکتي ،بيش فعالي ،توجه به محرک هاي نامربوط ،دامنه توجه کوتاه ،حواس پرتي، حساسيت بيش ازحد بين درصدي از دانش‌آموزان مشاهده مي شود. ازعلل اساسي اختلالات يادگيري آسيب ديدگي مغزي شديد يا جزئي و صدمه وارده به دستگاه عصبي مرکزي مي باشد.از كودكي تا بلوغ او به‌خوبي درباره همه چيز فکر مي کند و کودک در اين مرحله است که وارد رشد و تکامل هوشي و حافظه اي خود مي شود اما‌اختلال هاي ذهني به علل متفاوت روي مي دهد؛


    نوع مطلب :
    برچسب ها :اختلال يادگيري, کودکان, خانواده
    13 آبان روز دانش آموز
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ جمعه ۱۲ آبان۱۳۹۱

    13 آبان روز دانش آموز

    این سیزده آبان همان ثابت روز است

    کین روز شده ثبت به دیباچه هرروز

    هر سال به و ماه به و روز به وبه

    امروز ز دیروز و دگر روز به امروز

    امروز سیزده آبان، روز شگفتی است

    روز خون است و قیام

    روز حماسه است

    روز پیروزی حق بر باطل

    امروز روز 13 آبان روز دانش آموز است

    امروز روزیست كه حوادث بزرگ و سرنوشت سازی را در پیشانی میهن اسلامیمان حك كرده است.

    و چه عجیب كه ردپایی ثابت در تمامی این حوادث به چشم می خورد.

    آری ردپای استكبار جهانی

    اما چون گذشته دانشجویان و دانش آموزان با ایمان و غیور میهنمان با کمک درایت های مدبرانه امام خمینی(ره) موفق به تسخیر سفارت آمریكا شدند و این اتفاق مهر بطلانی بود بر دخالت و دست اندازی های استكبار جهانی.

    عید سعید غدیرخم
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ چهارشنبه ۱۰ آبان۱۳۹۱

     سال دهم هجرت بود و رسول خدا آگاه به این که زمان وداع با یارانش فرا رسیده،

    پس قصد عزیمت به سرزمین مکه و به جا آوردن اعمال حج فرمود

    مسلمانان از همه جا حضور پیدا کردند تا پیامبر خود را در این سفر عبادی یاری نمایند

    رسول خدا در زمان انجام اعمال مدام متذکز می شدند که اعمال حج را به خوبی از من بیاموزید که من دیگر در بین شما نخواهم بود.

    باورش برای همگان سخت بود که این سفر حج همان حجه الوداع باشد ...

    سيزدهم آبان را به خوبي مي شناسم . روزي كه دانش آموزان و دانشگاهيان با وحدت كلمه و تكيه بر قدرت ايمان در برابر اهريمن طاغوت ايستادند .

    روز دانش آموز نمادي از قيام دانش آموزاني است كه با سلاح ايمان و علم و آگاهي همچون پير جماران ، امام خميني ( ره ) پا در مسير آزادي و آزادگي از طاغوت گذاشتند و در اين راه شهيد شدند .
    صبح روز 13 آبان 1357 دانش آموزان در حالي كه مدارس را تعطيل كرده بودند . دسته دسته با سر دادن شعار هاي درود بر خميني ، مرگ بر شاه به سوي دانشگاه تهران و خيابان هاي اطراف آن مي رفتند تا بار ديگر پيوندشان را با رهبر انقلاب خويش به جهان اعلام كنند . اين جوانان پرشور خداجو گروه گروه داخل دانشگاه شدند و به همراه دانشجويان و گروههاي ديگري از مردم در زمين چمن دانشگاه اجتماع كردند. مأموران شاه، دانشگاه را به محاصره خود درآورده بودند تا چنانچه فرياد حق طلبانه از گلويي برخاست آن را با گلوله پاسخ دهند. دانش آموزان در كناره نرده ها و زمين چمن اجتماع كرده بودند و فرياد مقدس »الله اكبر« آنان فضا را مي شكافت و تا فاصله هاي دور طنين مي انداخت.
    ساعت يازده صبح مأموران ابتدا چند گلوله گاز اشك آور در ميان دانش آموزان و دانشجويان پرتاب كردند. اجتماع كنندگان در حالي كه به سختي نفس مي كشيدند، صداي خود را رساتر كردند و با فرياد دشمن شكن «الله اكبر» لرزه بر اندام مأموران مسلح شاه افكندند.
    در اين هنگام تيراندازي آغاز شد و جوانان انقلاب همچون لاله هاي خونين يكي پس از ديگري در خون خود غلتيدند .در اين واقعه 56 تن شهيد و صدها نفر مجروح شدند.
    امام خميني (ره) در پيامي كه به همين مناسبت از پاريس براي امت قهرمان ايران فرستادند، فرمودند:
    «عزيزان من صبور باشيد كه پيروزي نهايي نزديك است و خدا با صابران است. ايران امروز جايگاه آزادگان است. من از اين راه دورچشم اميد به شما دوخته ام. صداي آزادي خواهي و استقلال طلبي شما را به گوش جهانيان مي رسانم».


    نوع مطلب : امور پرورشی،
    ترس از مدرسه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۶ آبان۱۳۹۱

    ترس یا هراس و اضطراب به معنی خطر ناگهانی است. ترس متناسب با خطر است و اضطراب به ترس بدون منشأ گفته می شود. ترس مرضی یا فوبیا ترسی شدید و عودکننده و غیرمنطقی است؛ ترسی که به یک شخص، حیوان، شیء یا یک موقعیت معطوف می شود و موجب اجتناب از موضوع ترساننده است.

    کودک مبتلا به ترس از مدرسه، معمولاً کار مدرسه ای خود را خوب انجام می دهد و از بهره هوشی خوبی برخوردار است. کودکی که از مدرسه می ترسد نزد مادرش می ماند ولی کودک فراری از مدرسه در خیابان ها گردش می کند و از بهره هوشی کمتر از متوسط برخوردار است.

    ترس از مدرسه در کودکان مدرسه رو و در هر سنی که باشند دیده می شود، اما مشکل بین 5 الی 8 سالگی دیده شده و در 11 و 12 سالگی معمول و رایج تر است و هر دو جنس به آن مبتلا می شوند؛ البته دخترها کمی بیشتر از پسرها. در تمام طبقات اجتماعی این ترس مشاهده می شود .

    مخالفت کودک برای رفتن به مدرسه معمولاً در روزها و هفته های نخستین سال تحصیلی همراه با علائم جسمانی یا گریستن مداوم است.


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    عید بزرگ بندگی، عید سعید قربان
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۴ آبان۱۳۹۱

     

    عید بندگی

    سلام بر ماه ذی الحجه

    سلام بر حاجیان

    سلام بر عید بندگی

    سلام بر خلیل خدا

    سلام بر اسماعیل

    و

    سلام بر عید قربان

    آری امروز روز دهم ذی الحجه مصادف با عید سعید قربان می باشد

    روزی که بندگی و عبد و عبید بودن در برابر خدا، بر وسوسه های شیطانی پیروز شد.

    روزی که حضرت ابراهیم که خلیل خدا بود مورد امتحانی سخت قرار گرفت و سربلند و پیروز از آن خارج شد

    روزی که خداوند پاداش امتحان الهی خود را بر بنده اش که خلیل او بود فرستاد.


    نوع مطلب : امور پرورشی،
    برچسب ها :متن مجری, عید سعید قربان
    انضباط ،ماندگارترين هديه مدرسه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۴ آبان۱۳۹۱

    روانشناسان معتقدند كه هيچ سرمايه‌گذاري براي خانواده مهمتر از آموزش فرزندان نيست و به اين منظور همواره بايد مراقب مدرسه رفتن منظم كودك بود، بر نظم وترتيب تكاليف مدرسه نظارت كرده و مدت زمان تماشاي تلويزيون را كم نمود. نام مربيان مدرسه و پوشاندن لباس مناسب نيز ضروري است. بايد انتظارات خود را از فرزندتان بيان كنيد. انضباط، ماندگارترين هديه مدرسه است. احترام به كتاب‌هاو افراد دانشمند و افراد عالم از ديگر ضروريات است. بايد شيوه يافتن كتاب را از كتابخانه و مطالب را از درون كتب مرجع به كودك ياد داد. همچنين از تلويزيون به‌عنوان فرصتي براي نشان دادن ارزش‌ها و معيارهاي خانوادگي بهره گرفت . بايد قدم به دنياي كودكان گذاشته و خود را كاملا به آنها نزديك كرد. آنان بايد حس كنند شكست را مي‌توان تحمل كرد اما تقلب را هرگز. حضور درمنزل هنگام برگشت او از مدرسه اثر فوق العاده‌اي بر كودك دارد. نبايدآنها را تنها در منزل رها كرد. بايد از فرزند بزرگتر خواست به خواهر يا برادر كوچكتر خود درس بدهد. كودك بزرگتر در كاري كه به او محول شده مهارت وغرور به دست مي‌آورد وكودك كوچكتر از طريق تحسين درس مي‌گيرد. بايد از هر دوي آنها خواست تا كار يا درسي را به والدين خود ياد بدهند. اين كار براي آنها لذت بخش است. آموختن نحوه يادگيري، اهميت بسيار زيادي دارد. منفي‌بافي و بزرگنمايي نقاط ضعف فرزندان شرايطي فراهم مي‌آورد كه در آن تنها پاداش رفتار نيك فرزندان اين خواهد بود كه تنبيه نشوند.ديدن نقاط ضعف بچه‌ها لازم است ولي نبايد به‌گونه‌اي باشد كه نقاط قوت وموفقيت‌هاي آنها را از نظر پنهان كند. عمده‌كردن نقاط ضعف كودك موجب مي‌شود كه رفتارهاي خاص بعدي وي در نوجواني تشديد شود.


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    برچسب ها :انضباط, مدرسه
    روز شناخت
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۲ آبان۱۳۹۱

    امروز روز نهم ذی‌الحجه است

    روز عرفه و عرفه در لغت به معنای شناخت است

    آری در این سفر الهی بعد از پوشیدن لباس احرام قدم در سرزمینی می گذاری که با مساحت حدود 18 كیلومتر مربع در شرق مكه معظمه، اندكى متمایل به جنوب كه در میان راه طائف و مكه قرار گرفته است.

    آری این سرزمین عرفات نام دارد

    مکانی که خداوند زائران بیت‏الله الحرام را برای عبادت و بندگی خود فراخوانده است

    مکانی که از زائران و بندگانش می خواهد بیشتر به خود و نوع خلقت خود بیندیشند

    مکانی که از زائران و بندگانش می خواهد فریاد سر دهند:

    الهی العفو ... 

    سال نامه مناسبت های ١٣٩١ - آبان ماه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ دوشنبه ۱ آبان۱۳۹۱

    سال نامه مناسبت های 1391

    سه شنبه 2 شهادت امام محمد باقر علیه السلام
    پنج شنبه 4 روز عرفه
    جمعه 5 عید سعید قربان
    چهارشنبه 10 ولادت امام هادی علیه السلام
    شنبه 13 عید سعید غدیر خم  و روز دانش آموز
    جمعه 19 روز مباهله
    چهارشنبه 24 روز کتاب و کتاب خوانی و کتابدار
    جمعه 26 آغاز سال 1434 هجری قمری - محرم الحرام

     


    نوع مطلب : امور پرورشی، مناسبت ها،
    برچسب ها :سال نامه
    فراموشی نقش آموزشی زنگ تفریح در مدارس ایران
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۳۰ مهر۱۳۹۱

    با توجه به اینکه در هزاره سوم ، موجهای جهانی شدن تحولات اساسی و ساختاری در زندگی بشر پدیدآورده است ،آموزش نیز به تبع آن دچار تحولات زیر بنایی و بنیادین شده است ؛ بطوری که دیگر نمی توان تعلیم و تربیت را مختص کلاس های درس دانست.

     

    آنچه امروز بر‌ آن تاکید می شود این است که ما باید بدون توجه به محدودیتهای زمانی و مکانی در هر فرصتی، ذهن ، اندیشه و احساس کودکان را با آموزش مأنوس و مرتبط سازیم. یکی از مصادیقی که در این هزاره به عنوان یک زمان مناسب برای آموزش از آن یاد می شود زنگ تفریح در مدارس است. در حقیقت زنگ تفریح زمانی برای اتلاف وقت یا صرفاً رفع خستگی نیست بلکه اگر به واقع مفهوم و ماهیت زنگ های تفریح در مدارس توجه شود می توان به نقش تربیتی آن رسید که به مراتب فراتر از کلاس های درس است و این نکته ای است که در نظام آموزش و پرورش ایران کمتر به آن توجه شده و حتی در برنامه ریزی ها و مسائلی که در خصوص این بخش مطرح می شود کمتر صحبتی در مورد اهمیت حیاتی آن عنوان می شود.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :زنگ تفریح, مدارس

    همه دست‌اندرکاران آموزش و پرورش بر این نکته اتفاق نظر دارند، که بدون همکاری و همیاری سازنده اولیا و مربیان با یکدیگر رشد همه‌جانبه دانش آموزان امکان‌پذیر نخواهد بود. زیرا در پرتوی همکاری دو نهاد خانه و مدرسه فرصت‌ها و امکانات سودمندی برای همدلی در تعلیم و تربیت مفید دانش‌آموزان فراهم می‌گردد و از بروز تعارضات و آسیب‌های تربیتی نیز جلوگیری به عمل می‌آید.

     

    از این رو همه ساله، در حد فاصل ۲۴ تا ۳۰ مهر ماه هفته پیوند اولیا و مربیان در مدارس برگزار می‌گردد. به همین مناسبت اشارات مختصری پیرامون جایگاه واقعی انجمن اولیا و مربیان در مدارس خواهیم داشت.

    اولین انجمن خانه و مدرسه در سال ۱۳۲۶ در نظام آموزشی تشکیل شد، اکنون که ۶۵ سال از عمر فعالیت رسمی آن می‌گذرد، با وجود این که همه مسئولان نظام آموزشی جامعه بر سودمندی و اثربخشی انجمن ها درفرایند آموزش و پرورش اذعان دارند، و اولیا هم علاقمند به پذیرش بخشی از بار سنگین مسئولیت تعلیم و تربیت فرزندان خود می‌باشند.

    اما هنوز این تشکل مردمی و تأثیرگذار نه در نظام آموزشی جامعه به جایگاه واقعی خود رسیده است و نه در فرهنگ عمومی مردم بیانگر یک مشارکت واقعی در تعلیم و تربیت است. زیرا در اکثر مدارس کشور اولیا فقط سالی یک بار در هفته پیوند در مراسم انتخاباتی که مدارس برگزار می‌کنند به شکل منسجم شرکت می‌نمایند، و بعد از اینکه چند نفر از والدین را به عنوان نمایندگان اولیا انتخاب کردند، ظاهراً دیگر مسئولیتی در قبال مدرسه فرزند خود ندارند و کمتر در فعالیت‌های آمورشی و پرورشی مدرسه مشارکت می‌کنند.


    نوع مطلب : مناسبت ها،
    برچسب ها :انجمن اولیا و مربیان
    كه من از مدرسه بيزار شدم...
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۲۳ مهر۱۳۹۱

    پادشاه فصل ها و مهرماه و باز مدرسه. نه اشتباه نكنيد اصلا نمي خواهم از لذت بوي كتاب نو و خاطره انگيزي دفترچه هاي كاهي با خطوط كج ناموازي و ذوق كيف و جامدادي نو بگويم.
    اين نوستالژيك بازي هاي افراطي و اين خاطره سالاري كه به نوعي در راديو و تلويزيون و كلا رسانه ها به بهانه نوروز و مهر و يلدا و چه و چه فراگير شده، ديگر حوصله خلق آدم را سر مي برد. آي كه چقدر ما در گذشته هاي مان گير افتاده ايم! مي خواهم از مدرسه بنويسم و از ادبيات، زنگ ادبيات فارسي. زنگ مظلوم و بي زبان ادبيات. درسي كه هنوز هم كه هنوز است در اولويت بندي ها قعرنشين جدول است. حالا چه شد كه داغ دل مان تازه شد؟ «تابستان خود را چگونه گذرانديد» كه يادتان هست؟ موضوع بي مزه و تكراري انشاء هر سال و هر سال، در اولين هفته آغاز سال تحصيلي. و اما. فرزند ابتدايي تان در نخستين هفته سال تحصيلي از مدرسه به خانه مي آيد با اين موضوع انشاء ابدي! و شما با بضاعت ادبي تان تخيل كودكانه اش را ورز مي دهيد تا اين بار اين موضوع دست فرسود را خلاقانه بنويسد و بعد از كلي حرف و كلنجار انشاي متفاوت و مقبولي از آب در مي آيد. كودك سرخوش از خلق اين اثر هنري خدا خدا مي كند كه صبح فردا برسد و اثر ادبي اش را پيش روي آقاي معلم و بقيه بچه ها بخواند. صبح فردا مي رسد و آموزگار محترم صلاح مي بيند كه چون رياضي درس مهم تري است، «انشاء» يك هفته در ميان يك «نيم زنگ» باشد و به جاي آن بيشتر رياضي كار كنند و بهتر است بچه ها ورقه انشاء را از دفتر جدا كنند تا ايشان ببرند و زنگ تفريح به آنها يك نمره اي بدهند! خدايت بيامرزاد خواجه بزرگ: سراي مدرسه و بحث علم و طاق و رواق چه سود چون دل دانا و چشم بينا نيست.


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    برچسب ها :مدرسه, مهر
    کتابهای الکترونیکی ششم
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۲۲ مهر۱۳۹۱
    برای دانلود کتاب های الکترونیکی(ورق زن) پایه ی ششم دبستان روی تصویر کلیک نمایید.

    منبع: آذین برد

    هشدار پزشكان در مورد بيماريهاي فصل مدرسه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۱۸ مهر۱۳۹۱
    همزمان با آغاز سال تحصيلي جديد و شروع فصل پاييز، شاهد شيوع بيماريهاي ويروسي در ميان دانش آموزان هستيم كه بعضا آنها را از رفتن به مدرسه محروم مي‌كند.
    سرد شدن و عدم رعايت بهداشت فردي از سوي برخي از دانش آموزان به خصوص بچه‌هاي دبستاني، باعث مي‌شود تا شاهد افزايش شيوع بيماريهاي ويروسي در دوران مدرسه باشيم. به طوريكه سرماخوردگي و آنفلوانزاي فصلي، از شايعترين بيماريهايي هستند كه اغلب دانش آموزان را درگير مي‌كند.
    شيوع بالاي سرماخوردگي در فصل مدرسه
    دكتر ايرج خسرونيا رئيس جامعه پزشكان متخصص داخلي ايران با اشاره به شيوع بيماريهاي ويروسي در فصل بازگشايي مدارس، گفت: با آغاز فصل پاييز و زمستان، سرماخوردگي و آنفلوانزا در بين بچه‌هاي مدرسه‌اي شيوع پيدا مي‌كند.
    وي با اعلام اينكه شيوع بيماريهاي ويروسي در فصل پاييز و زمستان بيشتر مي‌شود، گفت: حدود 20 تا 25 درصد بچه‌ها در طول سال تحصيلي گرفتار سرماخوردگي و آنفلوانزا مي‌شوند كه البته فقط 10 درصد آنها مجبورند در خانه بمانند و درمان بشوند.

    نوع مطلب :
    برچسب ها :بيماري, مدرسه
    استفاده از خودآموزها جايي براي ياد نگرفتن
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۱۸ مهر۱۳۹۱
    استفاده از خودآموزها و تاليف اين كتاب‌ها محاسن و معايب خودش را دارد. من صرفا از آن جهت مي‌خواهم به كتاب‌هاي خودآموز بپردازم كه​به نقش معلمان و ارتباط دو سويه شاگرد و معلم اشاره كنم.

    هنگامي كه فردي، چه بزرگسال و چه دانش‌آموز به دلايل متعدد امكان حضور در مدرسه را ندارد​يا شاگردي از معلم يك درسش مي‌ترسد يا درك مطالب يك درس مشخص برايش سخت است تا جايي كه نمي‌تواند با ديگر همكلاسي‌هايش خود را هماهنگ كند، استفاده از خودآموزهايي كه به قول خودشان معلم را به خانه مي‌آورند، مفيد است. ولي عادت كردن به استفاده از اين دسته كتاب‌ها بخصوص آنهايي كه بخوبي نوشته شده‌اند و لذت يادگرفتن تنهايي و فارغ از هيجان‌هاي خاص آموزش در كلاس درس را به دانش‌آموز مدرسه مي‌چشاند، موجب مي‌شود كم‌كم معلم‌ها در حاشيه قرار بگيرند. در پي آن، هم رغبت شاگرد براي يادگيري و تلاش براي تمركز كردن در زمان مشخص ​ روي درس با وجود عوامل مختلف در او كم شود و هم برخي معلم‌ها آسوده شوند كه اگر هم شاگردانمان يادنگرفتند، براحتي با 10 يا 15 هزار تومان كار يك ساله ما را خريداري مي‌كنند. اين گونه است كه عده‌اي از دبيران در امر آموزش و تلاش براي فراهم كردن تمرين‌هاي مختلف سست مي‌شوند.


    نوع مطلب : مقالات آموزشی،
    برچسب ها :خودآموزها
    می خواهم به دنیا بیایم
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۱۶ مهر۱۳۹۱

    نشسته بود کنج آسمان پشت ابرها

    فرشته ای به سراغش آمد و پرسید باز هم که غمگینی

    کودک اخم کرد و گفت: صمیمی ترین دوستم هم امروز به زمین رفت پس کی نوبت من می رسد

    من هم می خواهم دنیا را ببینم

    می خواهم پدر و مادر خود را ببینم

    فرشته لبخند زد، کنارش نشست و گفت: فردا نوبت توست

    کودک از جایش پرید و گفت: فردا؟! یعنی بالاخره من هم قرار است به دنیا بیایم ؟

    فرشته پاسخ داد: بله


    نوع مطلب : امور پرورشی،
    برچسب ها :متن مجری, روز کودک
    مسابقه بزرگ فرهنگی هنری سلام آقا
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۱۶ مهر۱۳۹۱

    به گزارش خبرگزاری مهر؛ معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش خراسان شمالی گفت: به میمنت حضور رهبر فرزانه انقلاب در خراسان شمالی، مسابقه بزرگ فرهنگی، هنری و دل نوشته با عنوان “سلام آقا” برگزار می‌شود.

     محمد رضا رحیمی با بیان اینکه این مسابقه در سه مقطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان و همچنین در بین همکاران فرهنگی برگزار می‌شود، افزود: بر این اساس، در مرحله آموزشگاه‌ها مجموعا سه اثر برتر از هر آموزشگاه برای بررسی آثار منتخب و اعلام برترین‌های استانی حداکثر یک هفته پس از پایان سفر پربرکت رهبری، به کارشناسی فرهنگی و هنری معاونت پرورشی و فرهنگی استان ارسال خواهد شد.وی اظهارداشت: همچنین از هر مقطع و گروه همکاران فرهنگی، پنج اثر برگزیده به معاونت پرورشی و فرهنگی ارسال خواهد شد تا پس از بررسی و کارشناسی به عنوان آثار برگزیده این مسابقه اعلام شود.

    رحیمی با اشاره به موضوعات این مسابقه افزود: در مقطع ابتدایی، مسابقه انشاء با موضوع “نامه‌ای به رهبر عزیزم” یا “حرف‌های دل من به رهبر عزیزم” و… مسابقه نقاشی، در مقطع راهنمایی، مسابقه مقاله نویسی و روزنامه دیواری با موضوعات “رهبری و ولایت” و خاطره نویسی از سفر مقام معظم رهبری به استان و در مقطع متوسطه، مسابقه مقاله نویسی، مقاله پژوهشی، شعر، عکاسی و وبلاگ نویسی با موضوعات “رهبری و ولایت” و خاطره نویسی از دیدار و سفر مقام معظم رهبری به استان و جمع آوری بیانات رهبری در طول سفر در استان، تعیین و اعلام شده است.

    وی گفت: فرهنگیان عزیز نیز می‌توانند با موضوع مقاله نویسی، مقاله پژوهشی، وبلاگ نویسی، شعر، عکاسی، پیام کوتاه و … و خاطره نویسی از دیدار و سفر مقام معظم رهبری و جمع آوری بیانات ایشان در طول سفر به استان در این مسابقه شرکت کنند.

    مقام معظم رهبری روز چهارشنبه ۱۹ مهر ماه به خراسان شمالی سفر خواهند کرد.

    سفر مقام معظم له به خراسان شمالی آخرین سفر دوره‌ای مقام عظمای ولایت به استان‌های کشور و اولین سفر معظم له پس از ۲۷ سال به این خطه از ایران اسلامی خواهد بود.

    رئيس کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفت: مقرر شده است افرادي از اعضاي اين کميسيون تا پايان مهر براي بررسي وضعيت استقرار نظام جديد آموزشي به استان‌هاي مختلف اعزام شوند.محمدمهدي زاهدي، در گفت‌وگو با فارس درباره آخرين وضعيت استقرار نظام آموزشي"3ـ3ـ6"پس از دو هفته از بازگشايي مدارس اظهار داشت: ارزيابي هنوز زود است اما با برنامه‌ريزي‌هاي صورت گرفته، مقرر شده است افرادي از اعضاي کميسيون آموزش مجلس تا پايان مهر براي بررسي وضعيت استقرار اين نظام آموزشي به استان‌هاي مختلف اعزام شوند.وي به تعطيلي يک هفته‌اي نمايندگان مجلس در آينده اشاره کرد و گفت: درخواست اين کميسيون از نمايندگان مجلس اين است که با سفر به مناطق و استان‌هاي خود، وضعيت اين نظام آموزشي و به خصوص کلاس ششم را از جنبه هاي مختلف بررسي کنند.زاهدي تأکيد کرد: کميسيون آموزش مجلس از تمام نمايندگان مجلس براي نظارت بيشتر بر عملکرد و اجراي اين طرح نظام آموزشي به طور رسمي درخواست کمک دارد و ارزيابي اين نظام آموزشي بر اساس گزارش‌هاي ارائه شده از سوي نمايندگان مجلس انجام مي شود.زاهدي درباره وضعيت نيروهاي تربيت معلم، اظهار داشت: بررسي وضعيت اين افراد جزو دستور روز يکشنبه مجلس است.

    دبيرکل شوراي عالي آموزش و پرورش از تمديد شدن فعاليت آزمايشي مدارس تخصصي ورزش به مدت ۲سال تحصيلي خبر داد و گفت: بر اساس مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش مقرر شد در مناطق واجدشرايط سراسر کشور مدارس تخصصي ورزش در تمامي مقاطع تحصيلي متناسب با نياز و استعداد دانش آموزان و همچنين متناسب با شرايط و امکانات منطقه طراحي و اجرا شود. ادهم در گفت وگو با خراسان افزود: بر اساس اين مصوبه دانش آموزان علاقه مند که از استعداد برتر ورزشي برخوردار هستند، مي توانند در مدارس تخصصي ورزش ثبت نام کنند و علاوه بر گذراندن واحدهاي درسي که ساير دانش آموزان دارند، حداکثر ۶ساعت در هفته در يک رشته تخصصي ورزش کنند. وي هدف از راه اندازي اين مدارس را شناسايي و رشد استعدادهاي ورزشي دانش آموزان دانست و ادامه داد: پيش بيني مي کنيم با گسترش اين مدارس ورزش قهرماني کشور نيز از بنيه قوي تري برخوردار شود چرا که تجربه کشورهاي موفق در زمينه ورزش نشان مي دهد که آن ها براي تقويت بنيه ورزش قهرماني خود از مقاطع پيش دبستاني و ابتدايي شروع کرده اند.


    نوع مطلب : اخبار حوزه آموزش و پرورش،
    برچسب ها :ورزش
    زمزمه محبت معلم در گوش دانش آموز الگوپذير
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۱۵ مهر۱۳۹۱

    ساعتي قبل از شروع كلاس ريز به ريز كتاب علوم را از سحر گوشه حياط مدرسه در فرصت زنگ تفريح سوال كرده بودم و به خوبي جواب داده بود. اما همين كه پايمان به كلاس مي رسيد و روبه روي بچه ها براي پاسخ دادن به سوالات معلممان قرار مي گرفت، نفس هايش به شماره مي افتاد، ناخن هايش را به دهان مي برد، از اضطراب چشم هايش به همه طرف مي چرخيد. مثل كبوتري بود كه به دام پنجه هاي شاهيني افتاده باشد! يك بار معلم به سختي عصباني شد و وقتي به شانه اش زد كه بگويد:«كجا سير مي كني؟ پاسخ بده!» كتفش محكم به تخته سياه خورد و تمام روز گريه كرد! معلم اول خيال مي كرد درسخوان نيست. دو، سه باري كه با نمره هيجده و نوزده از پس امتحانات كتبي كلاسي برآمد، معلممان شكش برد كه نكند تقلبي در كار باشد. بار ديگر به تنهايي از او امتحان گرفت و ديد روبه روي او به راحتي پاسخ سوالات را روي ورق مي نويسد و در حد يك دانش آموز زرنگ بر درس ها تسلط دارد.
    بعدها فهميديم سحر بابايش را از دست داده، تك فرزند است و با مادرش زندگي مي كند.او از يك اضطراب شديد رواني و عدم اعتماد به نفس رنج مي برد. تازه فهميدم كه چرا سحر هر وقت پدرها را به انجمن اوليا و مربيان مدرسه دعوت مي كنند، گوشه نيمكت با بغض كز مي كند و هيچ نمي گويد!
    سحر ناراحتي آسم هم داشت كه هر وقت در شرايط استرس زا قرار مي گرفت، تنفسش بدتر هم مي شد.
    بعد از مدتها كه مشكل سحر براي كادر مدرسه روشن شد، مدير مدرسه مرا به دفتر فراخواند. خيلي از بابت همراهي و دوستي با سحر به من سفارش كرد.

    با طنين انداز شدن زنگ مدارس در روز اول مهر بالاخره پس از کش و قوس هاي فراوان ميان وزارت آموزش و پرورش،اعضاي کميسيون آموزش مجلس و کارشناسان، نظام آموزشي جديد باساختار ۳-۳-۶ در مدارس کشور مستقر و مقطع ابتدايي شش ساله شد.ساختاري که بسياري کارشناسان پيش از آغاز سال تحصيلي ايراداتي به آن وارد کرده بودند و آماده نبودن زيرساخت هاي لازم از جمله فضاي آموزشي متناسب با تعداد دانش آموزان و حتي نبود معلمان آموزش ديده را از مشکلات احتمالي اين ساختار جديد پيش بيني کرده بودند و خانواده ها نيز با ابراز نگراني از آماده نبودن زيرساخت هاي اجراي نظام جديد، خبرها را با نگراني دنبال مي کردند. حال پس از گذشت نزديک به دوهفته از آغاز سال تحصيلي وبا وجود مدت زمان اندکي که از سال تحصيلي سپري شده است بهترين داوران براي چگونه اجرا شدن اين ساختار را مي توان مردم و افرادي دانست که با نظام آموزشي کشور ارتباطي مستقيم دارند؛ اولياي دانش آموزان، معلمان و دانش آموزان از جمله افرادي هستند که مي توانند از آماده بودن يا نبودن مدارس و مشکلات سخن بگويند. چرا که مسئولان آموزش و پرورش در خبرهاي متعددي از آمادگي کامل مدارس و معلمان براي اجراي نظام آموزشي خبرداده اند.

    ساعت نزديک به 7:30دقيقه بامداد است و دانش آموزان ابتدايي همراه با والدينشان و يا با سرويس به مدرسه مي آيند.البته تعداد دانش آموزاني که همراه مادرانشان به مدرسه آمده اند بر دسته دوم چيرگي دارد و ازدحامي از مادران جلوي در مدرسه به وجود آمده است.مادر يکي از دانش آموزان سال سوم ابتدايي که پسرش را به مدرسه رسانده است وضعيت مدرسه را نسبت به سال گذشته چندان مناسب نمي داند و گلايه هايي از وضعيت مدرسه به خصوص کلاس درس پسرش دارد.

    بچه هاي مدرسه يا مدرسه بچه ها؟!
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۱۳ مهر۱۳۹۱

    همه ما جمله «مدرسه خانه دوم است» را بارها شنيده ايم. اما آيا واقعا در زمان تحصيل احساس مي کرديم مدرسه خانه دوم ماست؟ فرزندان ما که اکنون در حال تحصيل در مدارس هستند چقدر مدرسه را خانه دومشان مي دانند؟ مدارس در اين ميان چه وظيفه اي دارند و چگونه بايد تبديل به خانه دوم دانش آموزان شوند؟ مسلما ايجاد محيطي لذت بخش در فضاي آموزشي يکي از وظايف مهم مدارس است. محيطي که دانش آموزان آن را دوست داشته باشند و هنگامي که در آن هستند از تمام شدن مدرسه و خروج از آن احساس ناراحتي کنند. سوالي که هم اکنون مطرح است اين است که آيا بايد بچه ها را براي مدرسه ساخت يا مدرسه را براي بچه ها؟ يعني اين بچه ها هستند که بايد خود را با شرايط مدرسه وفق دهند يا مدرسه بايد به گونه اي باشد که بچه ها آن را بپسندند؟ به طور حتم دانش آموزان بايد در مدرسه اي تحصيل کنند که آن را دوست دارند نه اين که حس کنند مجبورند نصف روز خود را در يک محيط که علاقه اي به آن ندارند سپري کنند.آموزش به زور و اجبار هيچ سود و بازخورد مثبتي ندارد پس ابتدا بايد دانش آموزان محيطي را که در آن تحصيل مي کنند بپذيرند تا بتوانند نتيجه مطلوبي را از حضور در مدرسه به دست آورند. متاسفانه در بيشتر مدارس اين خط مشي وجود دارد که دانش آموز وقتي وارد يک محيط جديد مي شود ناچار است با شرايط آن کنار بيايد! در کمتر موردي اين تفکر وجود دارد که مدارس بايد زمينه اي فراهم سازند تا دانش آموزان نيازي به کنار آمدن با شرايط نداشته باشند و خودشان به مدرسه و شرايط آن قدر علاقه مند شوند که با ورود به مدرسه احساس دور شدن از خانه خود را نداشته و همان حس راحتي را که در منزل دارند در مدرسه داشته باشند. با يک تفاوت جدي و آن هم حضور در کنار دوستان قديمي و جديد و کسب مهارت و افزايش اطلاعات در اين محيط است.شايد برخي در پاسخ به اين مطالب بگويند مدرسه قانون دارد و اگر بخواهيم چنين حسي را در دانش آموزان ايجاد کنيم تنها با شکستن قوانين- و اجازه به آنان مبني بر اين که مي توانند هر کاري را که به آن تمايل دارند انجام دهند- ممکن است. اما بايد دانست که اگر شرايط مدرسه براي دانش آموزان قابل قبول باشد نيازي به شکستن قوانين نيست و اتفاقاً دانش آموزان بيشتر به رعايت قانون پاي بند خواهند بود. جذب دانش آموزان به مدرسه راهکارهايي دارد که بسيار ساده اند و فقط به کمي حوصله، ابتکار و مهارت نياز دارد.از قبيل زيباسازي ظاهري مدرسه، تجهيز کردن مدرسه به وسايل آموزشي، اردوهاي آموزشي، برخورد و رفتار مهربانانه معلمان در کلاس و مشارکت دانش آموزان در مديريت مدرسه. دانش آموزان امروز آينده سازان فرداي اين سرزمين هستند. شرايط محيطي و نوع برخورد با دانش آموزان است که آن ها را به مدرسه جذب مي کند يا برعکس فراري مي دهد! اگر مي گوييم مدرسه خانه دوم است بايد آرامش خانه را در مدرسه ايجاد کنيم. رفتارها و برخوردهاي محبت آميز و دوستانه، محيط شاداب و بانشاط و تجهيزات آموزشي مناسب همه دست در دست هم مي دهند تا دانش آموزان واقعاً احساس کنند در خانه دوم خود حضور يافته اند. يادمان باشد با زور و اجبار هيچ وقت نمي توان از دانش آموزان افرادي ساخت که در آباداني اين کشور نقش ايفا کنند.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :بچه هاي مدرسه, مدرسه
    خانواده و مدرسه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۱۳ مهر۱۳۹۱

    اولين تجربه اجتماعي رسمي كودكان در محيط مدرسه فراهم مي‌شود. مجموعه باورها و نگرش‌هاي ذهني كودكان نسبت به شخصيت و الگوهاي رفتاري بزرگسالان قبل از ورود به مدرسه، در كانون خانواده و در سايه يادگيري‌هاي مستقيم و غير مستقيم شكل گرفته مي‌شود. رابطه كانون خانواده و محيط مدرسه همچنان متقابل و متقارب است و وجود هر يك مكمل نقش و رسالت ديگري است.
     رابطه خانه و مدرسه مثل جسم و جان درهم تنيده است كه هرگونه ضعف و سستي هركدام، ديگري را به سختي متاثر مي‌سازد.
     به تصوركودكان همه بزرگسالان جامعه همچون پدر ومادرشان، مهربان و صميمي هستند. بنابراين انتظار از مربيان، معلمان، مديران و كارگزاران مدارس اين است كه تلاش نمايند ، اولين تجربه‌هاي رسمي اجتماعي كودكان را با رفتاري پرمهر و صبورانه، چهره‌اي گشاده، كلاس محبت آميز و متين، استوار و پرعطوفت، شيرين و خوشايند ، پرجاذبه و به ياد ماندني نمايند.
     معلمان، الگوهايي محبوب و دوست داشتني هستند. به‌طور قطع همه معلمان بويژه معلمان دوره ابتدايي هميشه در مقابل رفتارهاي نامطلوب كودكان با صبوري واستواري شخصيت، رفتاري مهربان و كريمانه نشان مي‌دهند. بدين ترتيب اين كودكان شيفته چنين معلمان محبوب و الگوهاي رفتاري برتر مي‌شوند.
     همدلي و همراهي اوليا و مربيان تضمين كننده سلامت رواني و هموار كننده بستر رشد و شكوفايي شخصيت كودكان و نوجوانان است.
     رابطه اوليا و مربيان زمينه‌ساز پيشرفت كودكان است. رابطه اوليا و مربيان همانند حركت وتلاش هماهنگ دو بال پرنده‌اي است كه پرواز را براي او به ارمغان مي‌آورد. اولياي فهيم متعهد مي‌دانند كه ارتباط صميمي آنها با مربيان مدرسه فرزندانشان، فضاي تعليم و تربيت آنها را پر معنا و با طراوت مي‌كند و فراهم كننده مطلوب‌ترين بستر رشد و يادگيري براي فرزندانشان است. مربيان و معلمان فرزانه هم به‌خوبي مي‌دانند كه پايه‌هاي شكل‌گيري شخصيت و رفتارهاي فردي و اجتماعي كودكان در كانون خانواده ودر كنار پدر ومادر صورت مي‌پذيرد. در اين شرايط وظيفه معلم بسيار خطير و حساس خواهد بود. معلم با احساس تعهد و برقراري ارتباط با مادر و پدر شاگردش، درهمسو كردن ايشان براي حمايت عاطفي، رواني، اجتماعي و رشد سالم شخصيت فرزندانشان از هيچ كوششي فروگذار نيست.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :خانواده, مدرسه
    يادي از معلمي که سکوت را معنا کرد
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۹ مهر۱۳۹۱

    هنوز هم وقتي درس جبار باغچه بان در کتاب چهارم دبستان را با خود مرور مي کنم دچار غرور و شادي مي شوم از اين که يک آموزگار دلسوز براي آموزش خواندن و نوشتن به ۳ شاگرد ناشنواي کلاسش تصميم به ابداع روشي گرفت تا آنها نيز در کنار ساير دانش آموزان از نعمت خواندن و نوشتن و آموزش علوم بهره مند شوند و اين چنين شد که اولين مدرسه ناشنوايان در ايران پايه گذاري و نام جبار باغچه بان در يادها ماندني شد، مدرسه اي که درهاي علم و دانش را به روي کودکان ناشنوا باز کرد و نشان داد که حتي معلوليت نمي تواند کودکان اين مرز و بوم را از فراگيري علم محروم سازد . امروز وقتي به روز جهاني ناشنوايان در تقويم برمي خوريم ناخودآگاه يادها به سوي مردي مي رود که دريچه علم و روشنايي را بر روي دنياي ساکت هزاران کودک ناشنوا باز کرد و اين وظيفه را بر دوش مسئولان و دست اندرکاران نهاد تا وسايل علم آموزي و کسب رتبه هاي علمي را براي معلولان نيز فراهم کنند.

    با اين يادآوري که بنا به آمارهاي سازمان بهزيستي روزانه ۳۰ نوزاد داراي اختلالات شنوايي اعم از شديد، متوسط و خفيف در کشور متولد مي شوند که افراد و دستگاه هاي دلسوز و مسئوليت پذيري نظير جبار باغچه بان نياز است تا از توانمندي هايشان به نحو مطلوب استفاده کند و معلوليتشان سد راه شکوفايي استعدادهايشان نشود.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :جبار باغچه بان
    هشتمین ماه آسمان ولایت
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۶ مهر۱۳۹۱

    به مناسبت فرا رسیدن ایام فرخنده میلاد هشتمین اختر تابناک آسمان امامت و ولایت، حضرت امام رضا(ع)، و با توجه به وظیفه خطیر نسبت به شناخت مقام والای ایشان متنی را ارائه نموده است که حتماً مورد استفاده در برگزاری مراسم شما عزیزان در مدرسه قرار خواهد گرفت.

    هشتمین ماه آسمان ولایت

    نگاهش می کنی

    از همان نگاه ها که انگار نباید حتی برای ثانیه ای پلک بزنی

    به یاد روز اولی افتاده ای که برای اولین بار زبانت به عطر سلام به او معطر شده بود

    بی کرانی حرمش را با همان نگاه اول فهمیده بودی

    زلالیش را هم

    فهمیده بودی که این جا، با همه جاهای دیگر فرق دارد

    و تو غرق لحظه های خلوتت با او شده بودی

    بابا تفنگ دارد
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۴ مهر۱۳۹۱

    نوشين نوري
    بابا تفنگ دارد
    من يك مداد چوبي
    مي جنگد او هميشه
    با دشمنان به خوبي

    بابا تفنگ دارد
    من يك سلاح ديگر
    در كيف خويش دارم
    من هم سلاح و دفتر

    او هست توي جبهه
    رزمنده اي دلاور
    من توي خانه هستم
    فرزند خوب مادر

    بابا تفنگ دارد
    سنگر، پلاك، پوتين
    من هم ميان كيفم
    ده تا مداد رنگين

    بابا تفنگ دارد
    در قاب روي ديوار
    من دفتر سفيدي
    با فكرهاي بسيار

    بابا تفنگ دارد
    سجاده،مهر، قر آن
    بابا! ادامه دارد
    راه تو و شهيدان
     


    نوع مطلب :
    متن مجری هفته ی دفاع مقدس...
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۲ مهر۱۳۹۱

    هفت قدم تا پرواز...                                                                    

    قدم اول:

    همه چیز از همین روزها است كه شروع می شه روزهای مهم زندگی ما یا شاید بهترین روزهای زندگیمون حتی... روزهایی كه پله است برای بالا رفتن بالا تر و بالا تر تا اونجا كه...

    قدم دوم:

    مثل شروع یه سفره... مثل وایسادن تو دامنه ی كوهی كه قراره ازش بالا بری... كوهی كه باید ازش بالا بری ... مثل ساختن یه ... یه بناست یا پرورش دادن یه گیاه... گیاهی كه فقط یه دونه است و اونم تو دستای...

    مثل داشتن یه سهم میمونه ... یه سهم از تاریخ... از تاریخ حیات بشری... سهم من از تاریخ....

    قدم سوم:

    تو شروع این سفر... توفتح این قله ی مهم... هم سفر شدیم با مسافرای دیروز... دیروزی كه فاصله اش با امروز كمه ... خیلی كم ... انگار صداشون هنوز می اد... انگار همین جاها باشند همین حوالی ... و نگاهمون كنند از همین نزدیكی ها... بالا رو نگاه كن اونجا كه آسمون شروع می شه... میبینی شون؟..

    قدم چهارم:

    مثل هر كار بزرگ دیگه ای نمی شه بی توشه راهی راه شد... نمیشه بی گدار به آب زد... باید فكر كرد به راه... به آخرش... به تك تك پیچ های جاده... باید فكركرد... به حادثه ها، به سختی ها...  به مسافر جاده بیشتر از همه... باید توشه برداشت...اراده ها رو تیز كرد...جاده های بزرگ مسافرهای بزرگ میخواد...راستی جاده ی من چقدر بزرگه؟... راستی من چقدر مسافرم؟...

    قدم پنجم:

     سر می چرخونم لابلای آدما... مرد... زن ... كوچیك... بزرگ... دارا و ندار... شاغل و بیكار... مریض و بیمار... عالم و جاهل... همه میدوند... هر كس تو جاده ی خودش... دنبال هدفی كه ته جاده انتظارشو  میكشه... تكاپو... شلوغی... گاهی حتی هرج و مرج... كوله ی بعضی هاشون خالی ... كوله ی بعضی هاشون پر...سرم گیج میره... خدایا من ...؟؟!

    قدم ششم:

    می خوام  مسافر یه جاده ی بزرگ باشم...یه جاده به سمت بی نهایت... بی نهایت دستای مهربون تو....چه خوب گفت اون مرد بزرگ:

     " نكنه خودتو دست كم بگیری... تو رو هم بزرگ آفریده... هم بزرگ آفریده... بزرگِ اولی خودشه و بزرگِ دومی تو... "

     قدم های اول و برمی دارم با یه دلهره ی نامكشوف... با شوقی كه به بهانه ی مثل تو شدن جوانه زده ...منم میام  مثل همه ی اونایی كه جاده ی بزرگی رو طی كردن تا رنگ تو بشن...مثل همون مسافرای دیروزكه دارن از بالا نگاهم میكنن ... دیروزی كه به ما خیلی نزدیكه، مثل تو...

    قدم هفتم:

    كوله بارم رو پر میكنم... از اسم قشنگت... داشته ها و نداشته هام رو گره میزنم با نا تمومی تو.... من مومنم كه  دستایی تو ، دستای منو هیچوقت... هیچوقت هیچوقت رها نمیكنه... شروع میكنم... بسم الله الرحمن الرحیم...

    برنامه صبحگاه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۲ مهر۱۳۹۱

    مطمئناً شما هم با این موضوع موافق هستید که شروع روز دانش آموزان با یک برنامه صبحگاهی مناسب علاوه بر پرورش روح معنوی دانش آموزان، در بالا بردن سطح آموزشی آن ها از لحاظ یادگیری تاثیرگذار است.

    برنامه صبحگاه

    مثلاً اگر معلم پرورشی مدرسه بتواند هر هفته یک کلاس را برای برگزاری برنامه های صبحگاه مدرسه انتخاب و هدایت نماید:

    اول: تمام دانش آموزان طبق استعداد خود در امور و انجام برنامه ها مشارکت می نمایند.

    دوم: طبق ایام اله برای پیدا کردن مطالب مناسب روز اجرای برنامه به دنبال مطالبی از قبیل شعر، مقاله، طنز و غیره هستند.

    سوم: مراسم آغازین مدرسه از یکنواخت بودن و احیاناً خسته کننده بودن به پویایی و سرشار بودن تبدیل می شود.


    نوع مطلب : امور پرورشی،
    برچسب ها :صبحگاه, مراسم آغازین
    متن كتاب درسي رياضي سال ششم ابتدايي
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۲ مهر۱۳۹۱

    كتاب رياضي ششم ابتدايي در هشت فصل تنظيم و تاليف شده است. براي دانلود

    هرفصل از كتاب بر روي عناوين فصل ها كليك كنيد.

    فصل اول(568KB) 
    فصل دوم(372KB) 
    فصل سوم(296KB) 
     فصل چهارم(1130KB) 
    فصل پنجم(998KB) 
     فصل ششم(839KB) 
     فصل هفتم(211KB) 
     فصل هشتم(191KB) 
    با تشکر از آقای گراوند "انجمن مجازی معلمان ایران "
    تصویر خانواده در کتاب های درسی
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۲ مهر۱۳۹۱

    دانش آموزان در نتیجه تهدیدها آسیب می‌بینند و نیاز به مشاوره‌های قوی دارند. مشاورانی ماهر در سطح تعلیم، تربیت و تفکر اسلامی کم داریم. روان شناسان و مشاوران اجتماعی از رشته های علوم اجتماعی و روان شناسی و نظایر آن زیاد داریم، ولی به دلیل اینکه آن‌ها بیشتر محتوای آموزشی کتاب‌های ترجمه‌ای را پیاده می کنند و با مبانی تعلیم و تربیت اسلامی خو نگرفته اند، کمتر به راه حل‌های قرآنی برگرفته از سنت و سیره معصومین(ع) می رسند.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :خانواده, کتاب های درسی
    چالش هاي عاطفي دانش آموزان در محيط مدرسه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۲ مهر۱۳۹۱

    هميشه تنهاست. چهار ديواري اتاق برايش زندان تنهايي شده است. بعد از مدرسه به خانه شان كه يك آپارتمان چند طبقه است مي رسد. با بي حالي كليد در را مي چرخاند و وارد خانه اي مي شود كه هيچ گاه كسي در آن منتظر ورودش نبوده است.
    هميشه اوامر پدر و مادر با يادداشت كوتاهي روي در يخچال به او ابلاغ شده اند. پشت ميز كامپيوتر با ساندويچي كه از شب قبل در يخچال ذخيره سازي شده و سرد و بي مزه است، مي نشيند و با چند دكمه رايانه به دنياي ديگري پرتاب مي شود.
    در اين فضاي محدود آپارتماني زحمت تجربه خيلي چيزهاي قشنگ از او گرفته شده است. فرصت تجربه كردن بازي ها، دويدن ها و بلند خنديدن ها. او حتي از ديدن والدينش محروم مانده، هر وقت آنها به خانه مي رسند او يا مشغول تكاليفش است و يا از خستگي پشت ميز كامپيوترش به خواب رفته است.
    شايد چند بار در سال هم فرصت نشود كه او و والدينش با هم به پارك بروند!
    امروزه يكي از بزرگ ترين چالش هاي عاطفي فرزندان در خانواده تنهايي مطلق آنهاست. در مدرسه نيز اضطراب فشارهاي درسي، گرفتن نمره خوب و رسيدن به وضع ايده آل و مورد انتظار والدين و مدرسه به زخم هاي روحي و رواني دانش آموزان مي انجامد.
    هيچ كس به آن اندازه كه نگران تغذيه جسم اوست، نگران تغذيه روحي و رواني او نيست!
    روانشناسان معتقدند نيازهاي دانش آموزان از لحاظ روحي و رواني همان نيازهايي است كه ساير افراد جامعه نيز با آن روبه رو هستند. تكريم شخصيت، احترام ديدن و احترام گذاشتن، مورد تشويق قرار گرفتن، حفظ عزت نفس، تقويت اعتماد به نفس فردي، دوست داشتن و دوست داشته شدن و...
    اما پاسخ به نيازهاي عاطفي در گروه سني كودك و نوجوان به مراتب اهميت ويژه تري دارد، چرا كه اگر اين نيازها به درستي پاسخ داده نشوند، در آينده با زخم هاي عميق روحي در جسم نيروهاي آينده ساز كشور مواجه خواهيم بود.
    كودكان و نوجوانان امروز بنا به نظر اكثر صاحب نظران تعليم و تربيت، اگر چه ذهن هاي پوينده اي دارند، ولي به دليل شاغل بودن والدينشان محكوم به ساعت ها حبس شدن در تنهايي چهار ديواري خانه هستند. در محيط آموزشي نيز توجه به نيازهاي عاطفي دانش آموزان در اولويت چندم پس از ضرورت هاي آموزشي قرار مي گيرد.
    سؤال اصلي در اين جا اين است كه پس چه كسي مسئول رسيدگي به چالش هاي رواني و خلأ عاطفي دانش آموزان خواهد بود؟
    دانش آموز در منگنه بي توجهي عاطفي خانه و مدرسه!

    عطر مدرسه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۱ مهر۱۳۹۱
    عطر مدرسه

     

    تعطیلات تابستانی که

    شروع می شود انگار خیالت راحت می شود.

    خیالت از بابت امتحان و درس راحت می شود.

    دیگر به خاطر هر کاری مادر و پدرت نمی توانند بگویند بچه برو سر درست.

    حالا دیگر با خیال راحت می توانی کنترل تلویزیون را در دست بگیری و یه دل سیر سریال و فیلم ببینی

    البته بماند که هنوز هم رد پای درس در طول تابستان دیده می شود آن هم با کلاس های مختلفی که پدر و مادر برایت برنامه ریزی کرده اند.

    اما همین که مدرسه نمی روی خودش صفای دیگر دارد.

    چون از استرس درس جواب دادن و امتحان دیگر خبری نیست.

    از آن گذشته دیگر مجبور نیستی صبح زود از خواب بیدار شوی و به مدرسه بروی می توانی با خیال شب ها بیدار بمانی و از آن طرف روز بعد تا ظهر از خواب بیدار نشوی.

    آن روزها
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۱ مهر۱۳۹۱

    از دوران دبستان و شور و حال بازيهاي كودكانه اش چيز زيادي يادم نيست. اما بعضي از لحظاتش را هرگز فراموش نمي كنم. به عنوان مثال هر چه فكر مي كنم نمي توانم بياد بياورم كه وقتي بعد از مدرسه با بچه هاي محلمان فوتبال بازي مي كرديم، توپمان پلاستيكي بود يا بادي. اما بياد مي آورم كه چقدر منتظر مي شدم تا همه دور هم جمع شويم.
    هرچه فكر مي كنم نمي تواتم بياد بياورم كه چطور مشق شب مي نوشتم. اما مهرباني هاي خانم بوستاني كه آن موقع معلم كلاس اولم بودند را هيچ وقت فراموش نمي كنم. كدام معلم به خاطر مشق ننوشتن، دانش آموزش را نوازش مي كند؟
    هنوز وقتي آن صحنه را بياد مي آورم خجالت مي كشم. و به نظرم مي رسد كه به خاطر همان احساس شرمندگي، از آن به بعد مرتب تكاليفم را انجام مي دادم. هرچه فكر مي كنم نمي توانم به ياد بياورم چگونه از كارتون هاي تلوزيون مي گذشتم و درس مي خواندم. اما خوب به ياد دارم كه چقدر تماشاي بعضي از كارتون ها بعد از انجام تكاليف مي چسبيد. تقصير من نيست، كلي از آن روزها گذشته. نبايد هم بياد بياورم. بهتر نيست ترسي كه از ناظم مدرسه مان داشتم را فراموش كنم؟ بهتر نيست فراموش كنم كه چطور از واكسن زدن مي ترسيدم؟ بهتر نيست سوزش دستانم را از ياد ببرم، كه چطور مي سوخت، وقتي به خاطر زمين خوردن در هواي سرد زمستاني خراشيده شده بود؟ اشكالي ندارد. بهتر است بعضي چيزها را فراموش كنيم. تكليف هم همين است. مگر غير از اين است كه گفته اند خوبي هايي كه در حق ديگران مي كني و بدي هايي كه در حقت مي شود را فراموش كن؟ پس بهتر است از ياد ببرم كه چطور دفتر مشقم را گم كردم. چه فرقي مي كند چه كسي آنرا برداشته باشد؟ يا اينكه چه فرقي مي كند توي زنگ تفريح چه كسي نقاشي ام را خط خطي كرده باشد؟ بايد فراموش كنم. اما بعضي چيزها هم نبايد فراموش شود. و مگر نه اينكه تكليف هم همين است؟ كه بدي هايي كه به ديگران كرده ايم و خوبي هايي كه در حقمان شده را فراموش نكنيم؟ من هيچ وقت فراموش نمي كنم كه دوستم را چطور در سرما و گرما پشت در خانه مان منتظر مي گذاشتم. اما از آن طرف فراموش مي كنم كه چقدر منتظرش مي ماندم و دستانم را به هم مي ماليدم تا گرم شوند. مي توانيد تصورش را بكنيد كه سرماي هواي كوير، با لاله گوش يك بچه دبستاني چه مي كند؟! اما چه فرقي مي كند؟ حتي اگر شما هم بتوانيد تصور كنيد، من فراموش كرده ام!
    و عجيب تر آنكه مي ترسم از اينكه يك روز خودم را هم فراموش كنم...
     


    نوع مطلب :
    برچسب ها :دبستان, خاطره
    صدای پای مهر
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۱ مهر۱۳۹۱
    امروز وقتی قدم در کوچه های شهر گذاشتم با منظره ای دیدنی و تکراری که در نوع خود تازگی داشت مواجه شدم.

    کودکانی با لباس های فرم یکسان، کوله پشتی هایی بر دوش همراه والدین. ...

    صدای پای مهر

    هنوز هم بوی مهر دلم را بی قرار می کند و به یاد مدرسه کودکی هایم می افتم... احساس می کنم بعد از تمام شدن آن دوران دیگر هیچ خاطره ماندگاری در زندگی ام ندارم که به خوشمزه گی لواشک های راه مدرسه و جیغ های زنگ تفریح باشد و به احساس خوشی که وقتی سر صف مقاله و شعر می خواندم و وقتی مبصر می شدم پیدا می کردم...

    و چه زود دستمان از همه خاطرات خوشی خالی شد و چه زود بزرگ شدیم...

    سعی کردم آن روز با چشم بسته از خانه خارج شوم اما انگار یادم رفته بود مدرسه وسط کوچه را! و دالانی که از گل جلوی در ساخته بودند و بوی اسپند کافی بود برای بقض بی قراری که از 7 سالگی هنوز رهایم نکرده....


    نوع مطلب : مناسبت ها،
    برچسب ها :مهر
    سال نامه مناسبت های ١٣٩١ - مهر ماه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۱ مهر۱۳۹۱
    سال نامه مناسبت های 1391

    یکشنبه 2 آغاز سال تحصیلی
    چهارشنبه 5 شکست حصر آبادان
    جمعه 7 ولادت حضرت امام رضا علیه السلام
    شنبه 8 روز بزرگ داشت مولوی
    پنج شنبه 16 روز کودک
    سه شنبه 25 شهادت امام جواد علیه السلام
    چهارشنبه 26 روز ازدواج حضرت علی (ع) و حضرت فاطمه سلام الله علیها

    نوع مطلب : امور پرورشی، مناسبت ها،
    برچسب ها :سال نامه
    هفته دفاع مقدس
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ جمعه ۳۱ شهریور۱۳۹۱

    قاصدک های پشت پنجره هر روزاز امروز هفته عزیزی شروع می شه

    هفته ای که هرسال با اومدنش حال و هوای دلمان بی تاب همه اونایی می شه که روزی بودند و حالا فقط یاد و خاطره هاشون برامون مونده

    دلمان برای همه رفته ها تنگه

    برای آوینی، برای همت، برای شیرودی، برای کشوری و ...

    امیدوارم بتونیم قدر همه یادگاران بازمانده اون زمان رو بدونیم

    پیشاپیش فرا رسیدن هفته دفاع مقدس مبارک.

     

    بوي خوش مهر
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۳۰ شهریور۱۳۹۱

     در آستانه اول مهر، روز بازگشايي مدارس‏

    ‎بچه که بوديم اين روزها حال و هواي ديگري داشتيم‌. سر در گم بين احساسات ضد و نقيض‌. از يک ‌طرف کمي دلخور بوديم که تعطيلات تابستان تمام‌ شد‌، از طرف ديگر که انصافاً کفه‌ اش سنگين ‌تر هم بود خوشحال بوديم که يک‌ سال تحصيلي ديگر شروع مي‌ شود‌‏‎.بعد از سه‌ چهار ماه دوري قرار بود دوست‌ها و همکلاسي‌ها را ببينيم و يک‌ دنيا حرف براي هم داشتيم‎.‎

    ‎براي خريد کيف و کفش و لباس نو از صبح با بابا و مامان از اين خيابان به آن خيابان و از اين مغازه به آن مغازه. بعد هم تا روز اول مهر بارها و بارها همه لباس‌ها را مي‌پوشيديم و جلوي آينه خودمان را برانداز مي‌کرديم‌. همه اينها يک طرف‎. خريد لوازم تحرير هم يک طرف که هميشه مي گشتيم تا قشنگ‌‌ترين‌ها را پيدا کنيم. همه چيز نو مي‌شد. حتي قول و قرارهايي که براي سال جديد در دلمان با خداي خود مي گذاشتيم‎.‎

    کمتر کسي روز اول مهر غيبت مي کرد. همه در آن روز هيجان داشتند. اينکه در کدام کلاس افتاديم. از دوستهايمان جدا شديم يا نه، معلممان کيست، کلاسمان کجاست؟

    ‎‎روزهاي اول سال هميشه انگشت هايم زخم بود. هربار که دستم را داخل کيف مي کردم تا کتابي در بياورم ورق هاي نوي کتاب انگشت‌هايم را مي بريد. کتاب ها را با ذوق فراوان با يک لايه کاغذ کادو و يک لايه پلاستيک جلد مي کرديم و يادم هست که چه قدر جستجو مي کرديم تا قشنگ‌ ترين کاغذ کادو را پيدا کنيم. با نهايت دقت و سليقه، کتاب ها را جلد مي کرديم. مامان با خط قشنگش اسم مان را روي جلد کتاب مي‌نوشت. مدادها را تيز مي کرديم و همه چيز مرتب و منظم، پيش به سوي مدرسه‎.

    حالا سال هاست که از روزهاي خوب مدرسه براي خيلي ها گذشته. اما تب و تاب بازگشايي مدارس همچنان در فضاي شهر استشمام مي‌شود و همه را حتي آنها که سال هاست با نيمکت هاي مدرسه خداحافظي کرده‌اند ،
    سر ذوق مي آورد‏‎.‎


    نوع مطلب :
    برچسب ها :مهر
    حمل نادرست کوله ‌پشتي و مشکلات آن
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۳۰ شهریور۱۳۹۱
     اگر کوله‌ پشتي سنگين باشد يا آن را يک طرف بيندازيم، سبب مي ‌شود به مرور يکي از شانه ‌ها افتادگي پيدا کند و در ستون ‌مهره ‌ها انحراف ايجاد شود.‏ اگر کوله خيلي پايين بيايد و روي کمر بيفتد يا سنگين باشد هم مي‌ تواند به مرور سبب بروز کمردرد، گودي کمر، درد گردن و... شود.‏

    بروز اين ناراحتي‌ ها درسن خاصي وجود ندارد. استفاده از کوله نامناسب يا حمل نامناسب مي ‌تواند چه در کودکي چه نوجواني و چه بزرگسالي سبب بروز مشکلاتي شود. اما به هر حال بروز اين ناراحتي ‌ها در سن پايين به دليل آن که استخوان‌ ها در حال رشد و شکل‌‌ گيري است و تاندون‌ ها
    انعطاف ‌پذيرتر هستند مي‌ تواند شديدتر باشد.‏ در سنين پايين نه تنها استفاده نادرست از کوله سبب بدشکلي ستون‌ فقرات مي ‌شود بلکه اين عمل تبديل به عادتي مي ‌شود که تا بزرگسالي همراه آنها مانده و مدام به بدن آنها آسيب مي‌ رساند.‏ نکته آخر اينکه ضروري است معلمان کاري نکنند که دانش ‌آموزان مجبور به حمل کتاب ‌هاي زيادي شوند. بهتر است قفسه هايي در مدارس در نظر گرفته شود تا دانش ‌آموزان کتاب ‌هاي خود را در مدرسه جا بگذارند و مجبور نباشند هر روز آنها را با خود حمل کنند.‏ در ضمن نحوه نشستن و برخاستن پشت ميز نيز بسيار مهم است.

    لازم است معلم سرکلاس صاف نشسته، قوز نکند و راست نشستن را به کودکان هم آموزش دهد.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :کوله ‌پشتي
    دانش آموز نمونه از ديدگاه معصومين (ع)
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۳۰ شهریور۱۳۹۱

    دانش آموز نمونه کسي است که با دقت مطالب را ياد بگيرد و حرمت معلم را حفظ کند و نکات زير را که در احاديث به آنها اشاره شده، رعايت کند؛

    شخصي نزد رسول خدا صلي الله عليه و آله آمد و عرض کرد: علم چه حقي دارد؟ «ما حقّ العلم؟» آن حضرت فرمود:‏

    ‏1. سکوت و توجه داشتن: ألانصات له.‏

    ‏2. خوب به درس گوش کند: ألاستماع له2.‏

    ‏3. دانش را خوب به دل بسپارد و کاملاً آن را فرا بگيرد: الحفظ له.‏

    ‏4. به علمي که آموخت، عمل کند: العمل به.‏

    ‏5. علمي را که آموخته به ديگران هم بياموزد: نشره.‏


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    برچسب ها :دانش آموز
    عطر مهر
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۳۰ شهریور۱۳۹۱
    بهروز قنبري
    بازآمد بوي ماه مدرسه ‏
    بوي بازي هاي راه مدرسه ‏
    بوي ماه مهر، ماه مهربان
    بوي خورشيد پگاه مدرسه ‏
    از ميان کوچه هاي خستگي ‏
    مي گريزم در پناه مدرسه
    بازمي بينم ز شوق بچه ها ‏
    اشتياقي در نگاه مدرسه ‏
    زنگ تفريح و هياهوي نشاط
    خنده هاي قاه قاه مدرسه ‏
    باز بوي باغ را خواهم شنيد
    از سرود صبحگاه مدرسه ‏
    روز اول لاله اي خواهم کشيد
    سرخ بر تخته سياه مدرسه ‏

    نوع مطلب :
    برچسب ها :عطر مهر
    روز شکوفه ها
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۲۸ شهریور۱۳۹۱

    روز شکوفه ها
    هیجان داری، همه کارهاتو خوب خوب انجام دادی

    از مدت های قبل همراه با پدر و مادرت به تمام مغازه ها سر زدی و هرچی که لازم داشتی تهیه کردی بی کم و کاست

    کیف، کتاب، مداد رنگی، جامدادی، پاک کن، دفتر و ...

    چیزی از قلم ننداختی؟

    برای بار هزارم کیفتو بر می داری و همه خریدهاتو دوباره نگاه می کنی.

    همه چیز کامله

    هیچ چیزی کم نیست

    باز همه وسایلتو آروم می گذاری سر جاش و کیفو می ذاری بالای تختت

     


    نوع مطلب : مناسبت ها،
    برچسب ها :روز شکوفه ها
    روز شکوفه ها
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۲۸ شهریور۱۳۹۱
    هیجان داری، همه کارهاتو خوب خوب انجام دادی
    روز شکوفه ها

    از مدت های قبل همراه با پدر و مادرت به تمام مغازه ها سر زدی و هرچی که لازم داشتی تهیه کردی بی کم و کاست

    کیف، کتاب، مداد رنگی، جامدادی، پاک کن، دفتر و ...

    چیزی از قلم ننداختی؟

    برای بار هزارم کیفتو بر می داری و همه خریدهاتو دوباره نگاه می کنی.

    همه چیز کامله

    هیچ چیزی کم نیست

    باز همه وسایلتو آروم می گذاری سر جاش و کیفو می ذاری بالای تختت


    نوع مطلب : امور پرورشی،
    برچسب ها :متن مجری, روز شکوفه ها

    شمارش معکوس براي بازگشايي مدارس شروع شده و اين روزها بازار لوازم التحرير و نوشت افزار از هر بازار ديگري داغ تر است و خانواده هر دانش آموزي بايد براي رفع نياز فرزند خود در آستانه سال تحصيلي سري به اين بازار پر زرق و برق بزند. بازاري که اين سال ها به تسخير برند ها و نمادهاي غربي درآمده و تذکر هر ساله رسانه ها و کارشناسان امر در اين باره نيز راه به جايي نمي برد و نتيجه گشت و گذار هر ساله در اين آشفته بازار مي شود هر سال دريغ از پارسال.امسال نه تنها مرد عنکبوتي و عروسک هاي باربي از روي جلد دفترچه هاي دانش آموزان ايراني رخت بر نبسته اند بلکه شخصيت هايي چون برتز و تويتس هم پا به ميدان گذاشته اند و قرار است براي يکسال مهمان هر روزه دانش آموزان ايراني باشند.يک هفته اي به بازگشايي مدارس باقي مانده که سري به بازار مرکزي لوازم التحرير کشور در بازار مرکزي تهران مي زنيم. جايي که تا چند سال پيش محلي براي خريد و فروش لوازم التحرير در سطح گسترده بود اما چند سالي است که والدين و دانش آموزان را هم به خود مي بيند و به محلي براي عرضه مستقيم کالاي نوشت افزار تبديل شده است.هنوز ساعتي به ظهر باقي است که به بازار بين الحرمين مي رسيم.ازدحام جمعيت به حدي است که تردد را با مشکل مواجه مي کند و براي ديدن ويترين و پيشخوان مغازه ها بايد با موجي از جمعيت همراه شد. بيشتر مشتريان را کودکاني در سنين دبستان و راهنمايي تشکيل مي دهند که همراه با يکي از والدينشان براي خريد به بازار آمده اند و در اين بين کمتر پدر و مادري را مي توان يافت که خود براي خريد لوازم التحرير ساليانه فرزندش به بازار آمده باشد.


    نوع مطلب :
    بازگشت به مدرسه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ دوشنبه ۲۷ شهریور۱۳۹۱

    بازگشت به مدرسه 1

    تعطیلات تابستان کم‌کم به پایان می‌رسد و موسم تحصیل و درس فرا می‌رسد. دور بودن از مدرسه برای روزهای متوالی باعث می‌شود که فرزند شما، برنامه‌های زمان مدرسه را فراموش کنند.

    خرید کردن، به تفریح و سرگرمی پرداختن، مهمانی‌های خانوادگی و تا آخر شب بیدار بودن، روال بچه‌ها در ایام تعطیلات تابستانی شده است.

    فرزند شما، احتمالاً زود بیدار شدن در ساعت معین و آماده شدن صبحگاهی را فراموش کرده‌اند.

    خبر خوب این است که بچه‌های شما بعد از تابستان طولانی، بدون استرس، می‌توانند به روال عادی زمان مدرسه برگردند.

    بنابراین با توصیه‌هایی که در زیر می‌آید شما می‌توانید به فرزند خود کمک کنید.


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    برچسب ها :مدرسه
    آشنايي با اصول آموزش در مهدهاي کودک
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۲۶ شهریور۱۳۹۱
    ويژگي هاي مهدهاي دوستدار کودک

    آموزش در حال حاضر به يکي از ملاک هاي توسعه تبديل شده است. در واقع آموزش و توسعه لازم و ملزوم يکديگرند، در بسياري از کشورها آموزش از ۳ سالگي آغاز و تلاش مي شود کودکان از همين دوران با نخستين گام هاي زندگي اجتماعي و تعاملات فردي و اجتماعي آشنا شوند. به اين ترتيب واضح است که آموزش در مهدهاي کودک به عنوان اولين مکاني که نخستين آموزش هاي مدون در آن به بچه ها داده مي شود، اهميت فوق العاده اي پيدا مي کند. مهدکودک در ابتدا محلي براي نگهداري کودکان بود اما بعدها کارکردهاي آن گسترش يافت؛ از جمله اين که در آن آموزش هايي به کودکان ارائه مي شود تا در خاطر بسپارند. بايد دانست آموزش به کودکان در مهدکودک به منزله خشت اول است و ضرورت دارد اين خشت را درست بگذاريم تا آموزش هايمان در سال هاي بعدي نتيجه بخش تر باشد.دکتر شهرام ناصري مشاور و روان پزشک با بيان اين مطلب به خراسان مي گويد: در کشورما تلاش شده است آموزش هاي علمي و صحيحي به کودکان ارائه شود اما هنوز با جديدترين يافته هاي علمي فاصله زيادي داريم. هدف اصلي در مهدهاي کودک بايد استعداديابي براساس آخرين يافته هاي علمي باشد و سپس به پرورش خلاقيت کودک بپردازيم. نکته اين جاست که عصر ارتباطات بسياري از مفاهيم و چارچوب هاي گذشته را دگرگون کرده است که در اين جا ما به ۴ مفهوم که به آموزش کودکان در مهدهاي کودک مرتبط است، مي پردازيم.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :مهدهاي کودک
    لغو تعطيلي پنجشنبه‌ مدارس قانون مي خواهد
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۲۶ شهریور۱۳۹۱

    تا حالا مگر مصوبه‌اي داشته‌ا‌يم که گفته باشد آموزش و پرورش چه روزي درس بدهد؟ و تنها اين شوراي عالي آموزش و پرورش بوده که تصميم گرفته است.حاجي‌بابايي، وزير آموزش و پرورش در گفت‌وگو با «فارس» در پاسخ به اين پرسش که «چه ضمانتي براي اجراي تعطيلي پنج‌شنبه‌ها وجود دارد و اينکه وزير بعدي آن را حذف نکند»، اظهار داشت: بند الف راهکار 1،1 در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش بر «متناسب‌ ‌سازي حجم کتاب درسي و روزهاي آموزشي با توانمندي‌ها و ويژگي‌هاي دانش‌آموزان» و راهکار 21،6 بر «تحول در ساختار و مديريت زمان آموزش در مدارس و تعيين و متناسب‌سازي ساعات و روزهاي آموزشي در طول هفته» اشاره دارد.وي در واکنش به اين جمله که «اين راهکارها به معناي تعطيلي پنج‌شنبه‌ها نيست و ممکن است وزير بعدي عنوان کند که در نظر دارد روز ديگري را تعطيل کند»، گفت: حرف شما درست است ولي به همين راحتي نمي‌تواند تغيير دهد.وزير آموزش و پرورش در پاسخ به اين پرسش که «آيا تعطيلي پنج‌شنبه‌ها نياز به مصوبه مجلس هم دارد؟» بيان کرد: تا حالا مگر مصوبه‌اي داريم که گفته باشد آموزش و پرورش چه روزي درس بدهد؟ و تنها اين شوراي عالي آموزش و پرورش بوده که تصميم گرفته است.وي ادامه داد: 17 سال است که پيش‌دانشگاهي روزهاي چهارشنبه، پنج‌شنبه و جمعه تعطيل است، چه کسي تصويب کرده است؟ وزير آموزش و پرورش تأکيد کرد: اگر قرار است تعطيلي روزهاي پنج‌شنبه لغو شود، بايد وزير آينده نيز مراحل قانوني را طي کند.


    نوع مطلب :
    باز آمد بوي ماه مدرسه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۲۶ شهریور۱۳۹۱

    حدود يک هفته به بازگشايي مدارس باقي است و اين روزها براي نوآموزان و خانواده هاي آن ها حال و هواي ديگري دارد، احساسي مملو از شادي، تازگي و استرس، استرسي که در آن تجربه اي جديد نهفته، تجربه اي که به کرات در طول سال ها براي همه- فرزندان ديروز و امروز- تکرار مي شود.به گزارش ايرنا، انگار همين ديروز بود که کيف و کفش و لباس هاي مدرسه ات را خريدي و براي رفتن به مدرسه روزشماري مي کردي، گويا همين ديروز بود که دستان کوچکت را در دستان پرمهر و گرم پدر و مادرت سپردي و وارد فضاي تازه اي شدي ، فضايي که با ديدن حياط بزرگش و بچه هاي هم سن و سالت، دلشوره اي بر دلت انداخت و بي درنگ و ناخواسته گريه سر دادي و آن جا بود که براي نخستين بار دوري از والدينت را تجربه کردي.حال امروز بر موهاي پدر و مادرت، برف پيري نشسته است و توجوان شده اي و امروز در حکم پدر و مادر پا در جاي پاي والدينت گذاشته اي و دستان کوچک فرزندت را گرفته اي و او را براي رفتن به مدرسه آماده مي کني. آري اين روزها بازار رنگ و بوي ديگري دارد وحضور نوآموزان به همراه والدين جوانشان در بازار حال و هواي ديگري به مراکز خريد بخشيده است. والدين در اين روزها در حال آماده کردن وسايل مورد نياز فرزندانشان هستند به خصوص آن هايي که براي اولين بار رفتن به مدرسه را تجربه مي کنند. فاطمه قاسمي 31 ساله که دست تنها فرزندش را در دست گرفته و مشغول خريد کيف براي او است، مي گويد: امسال سال اولي است که دخترم به مدرسه مي رود، ياد آن روزهايي مي افتم که براي اولين بار به مدرسه رفتم.وي در پاسخ به اين سئوال که آيا نگراني براي رفتن فرزندت به مدرسه نداريد، مي گويد: از آن جايي که نظام آموزشي کشور از امسال تغيير کرده قدري از اين بابت نگران


    نوع مطلب :
    برچسب ها :مهر
    کودکان و سحر جعبه جادو!
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۲۵ شهریور۱۳۹۱

    در تحقيقاتي متعدد اين فرضيه به اثبات رسيده است که برنامه‌هاي تلويزيوني مي تواند بخش عمده اي از نگرش هاي کودکان را تحت تاثير قرار دهد. کودکان با توجه به ذهن ساده و بي آلايش خود هرآنچه را که فيلم ها سريال ها و حتي تبليغات تلويزيوني بيان مي کنند حقايقي مسلم مي پندارند و اين مسائل مي تواند در زندگي آينده آنها به شدت تاثير داشته باشد.

    تاثير فناوري هاي نوين ارتباطي بر زندگي افراد جامعه در سطوح مختلف از کودک و نوجوان و جوان و ميانسال کاملا قابل مشاهده است و همچنين اين تاثير بر حوزه هاي آموزشي، فرهنگي، سياسي، اقتصادي و... تقريبا بدون استثنا در تمامي حوزه هاي دانش بشري به قدري زياد بوده که توانسته‌بحث ها و تحقيقات و رشته هاي جديدي را به وجود آورد. تمام اين اتفاقات در دهه گذشته شروع شده و بر حسب تجارب‌فناوري هاي نوين ارتباطي و تاثير آن بر جوامع، ما شاهد تحولات‌عظيم تر و شگفت تري نيز خواهيم بود.

    نحوه برقراري ارتباط معلمان با دانش آموزان اهميت زيادي دارد. تنبيه کردن دانش آموزان در روزهاي اول ممکن است باعث ايجاد ترس پايدار و افت تحصيلي در کودک شود. در حالي که ارتباط مناسب و صحيح معلم با دانش آموزان باعث اعتماد به نفس و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مي شود.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :معلم, دانش آموزان

    مدرسه رفتن براي بعضي از دانش آموزان هيجان انگيز و لذت بخش است اما براي عده اي با اضطراب و ترس همراه است. ترس از مدرسه بيشتر در کودکان بين ۵ تا ۸ سال ديده مي شود و هم چنين کودکان و نوجواناني که با شروع سال تحصيلي وارد مقطع جديد مي شوند، بيشتر دچار اضطراب مي شوند. بعضي از کودکان از ترک منزل و دور شدن از مادر هراس دارند و از رفتن به مدرسه امتناع مي کنند. با نزديک شدن مهرماه و شروع سال تحصيلي جديد، درباره اين مشکل و راه هاي رفع آن با دکتر عليرضا اکرمي نژاد متخصص اعصاب و روان پزشک خانواده گفت و گويي داشتيم.

    وي مي گويد: با وجود تلاش والدين، بعضي از فرزندان با مشکلات تحصيلي مواجهند که بايد به بررسي علل آن پرداخت. يکي از مشکلات در بين دانش آموزان ترس از مدرسه است. براي رفع اين مشکل نيز ابتدا بايد علت آن را بررسي کرد. به همين منظور به والدين توصيه مي شود که از کودک خود بخواهند تمام اتفاقاتي را که در مدرسه رخ مي دهد براي آن ها بازگو کند تا عامل ايجاد اين مشکل آشکار شود. همچنين از او بخواهند فهرست مواردي که در مدرسه به آن علاقه دارد، تهيه کند تا مشخص شود چه عاملي باعث ناراحتي کودک مي شود.افزون بر اين لازم است با دوستان، خواهر، برادر و حتي معلم کودک صحبت شود تا شايد بتوان مشکل کودک را تشخيص داد. وي در پاسخ به اين سوال که چگونه مي توانيم کودک را براي رفتن به مدرسه ترغيب کنيم و اين علاقه را در وي به وجود آوريم، مي گويد: بايد درباره مدرسه و خاطرات خود صحبت کنيد؛


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    برچسب ها :خانواده, ترس, کودکان, مدرسه
    مدارس براي تعطيلي پنج‌شنبه‌ها مختارند
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۲۵ شهریور۱۳۹۱

    دبيرکل شوراي عالي آموزش و پرورش با اشاره به اين که تعطيلي روزپنج‌شنبه در اختيار مدارس است از اجراي قانون ساماندهي زمان از ابتداي مهر امسال خبر داد.

    مهدي نويد ادهم، دبيرکل شوراي عالي آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس در باره گفته‌هاي ضد و نقيض مبني بر تعطيل يا تعطيل نشدن مدارس در روزهاي پنج‌شنبه‌ اظهار داشت: مصوبه‌اي در شوراي عالي آموزش و پرورش تحت عنوان تعطيلي مدارس نداريم بلکه مصوبه‌ اين شورا با عنوان "ساماندهي زمان آموزش" است.

    وي ادامه داد: منظور از ساماندهي زمان آموزش، اين است که چگونه از زماني که در اختيارمان هست، استفاده بهينه به عمل آيد؛ اين استفاده بهينه شامل درون کلاس، حياط مدرسه، خانه و جامعه است.نويد ادهم افزود: برخي نمايندگان مجلس در اين باره ابهاماتي داشتند و حتي بحث طرح دوفوريتي مطرح شد که بر اين اساس هفته گذشته سمينار مشترکي با اعضاي کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس و دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي داشتيم.وي اضافه کرد: در آن جلسه بعد از بحث و گفت‌وگوهاي فراوان، اعضاي کميسيون آموزش توافق کردند که اين مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش اجرا شود و در نتيجه بحث طرح دوفوريتي تقريباً منتفي شد.وي بيان کرد: آموزش و پرورش موظف شد حداکثر تا 3 ماه آينده برنامه‌هايي که براي روزهاي پنج‌شنبه دارد نظير فوق برنامه، اردوها و فعاليت‌هاي فرهنگي، علمي، آموزشي و غيره را تنظيم کند و به اطلاع اعضاي کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس برساند.نويد ادهم در پاسخ به اين پرسش که«بر اين اساس آيا مدارس بايد در روزهاي پنج‌شنبه باز باشند؟»، گفت: مدارس مي‌توانند فوق برنامه داشته باشند يا نداشته باشند که اين بر اساس اقتضا و شرايط مدرسه است.


    نوع مطلب :
    حكايت درياقلي در كتاب فارسي پايه ششم ابتدايي
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۲۵ شهریور۱۳۹۱

    اگر درياقلي نبود، من نبودم، تو نبودي و شايد همه ما... اگر درياقلي نبود آبادان هم نبود، ذوالفقاري هم نبود، خانه ما هم نبود... حالا حكايت رشادت مرد اوراقچي دوچرخه سوار كه نه كيلومتر را ركاب زد تا آبادان سقوط نكند به كتاب درسي پايه ششم ابتدايي آمده و دانش آموزان ايراني از اين پس حكايت او را با هم مرور خواهند كرد.
    به گزارش پايگاه خبري سوره مهر، حكايت درياقلي سوراني
    به عنوان ناجي آبادان از سال تحصيلي جديد به عنوان درس چهاردهم فارسي پايه ششم ابتدايي انتخاب شد تا دانش آموزان با دلاورمردي اين قهرمان آشنا شوند.
    در اين درس، درياقلي به عنوان يكي از دلاورمردان دوران دفاع مقدس معرفي شده كه در نخستين ماه هاي جنگ تحميلي با فداكاري شگفت انگيز خود مانع سقوط شهر آبادان شد و در ادامه داستان رشادت او در خبردار كردن نيروهاي ايراني از تهاجم عراقي و حمله به آبادان آمده است.
    داستان «اگر درياقلي نبود» يكي از هفت داستان «داستان هاي شهر جنگي» نوشته حبيب احمدزاده است كه توسط خود احمدزاده به اثري مستند سينمايي با نام «بهترين مجسمه دنيا» و با زمان 75 دقيقه به تصوير كشيده شده كه در بخش مسابقه مستند جشنواره سينمايي فجر شركت خواهد داشت.
    علاوه بر مستند «بهترين مجسمه دنيا »، فيلم سينمايي «شب واقعه» نيز با موضوع درياقلي روي پرده رفته است. همچنين اين داستان تاكنون به زبان هاي عربي، انگليسي و فرانسه ترجمه شده است.
    گفتني است«داستان هاي شهر جنگي» برنده بهترين كتاب سال دفاع مقدس در بخش داستان كوتاه در سال 78 و برنده رتبه اول بهترين كتب 20 سال داستان نويسي دفاع مقدس در سال 79 شده است.

    خيال بازگشت نيست
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۲۵ شهریور۱۳۹۱

    باهم بنويسيم
    اين كه نوشتن بعضي وقت ها خيلي به كار مي آيد را خود شما بهتر از من مي دانيد.گاهي وقت ها حرف هايي هست كه نمي شود به زبان آورد و بايد نوشتشان روي يك برگه ي كاغذ.اين روزها البته پاي كامپيوتر ها به همه چيز باز شده و جاي «قيژ قيژ» ملايم ساييده شدن قلم روي كاغذ را «تق تق»صفحه كليد گرفته. اما چه با قلم بنويسي چه با صفحه كليد كامپيوتر ، آن چيزي كه مي نويسد نه دستانت كه تفكرت است.
    هنوز كه هنوز است ، قرص و كپسولي براي نويسنده شدن اختراع نشده. هيچ راه ميانبري نيست تا كسي نويسنده بشود.از توي كلاس ها نويسندگي هم تا حالا نويسنده اي در نيامده ، مگر اين كه طرف قبل از آن هم نويسنده بوده باشد.
    براي بهتر نوشتن ، فقط يك راه وجود دارد.«خواندن و نوشتن».هر كدام از اين ها به تنهايي راه چاره نيست.اين دو فقط وقتي مي توانند نويسندگي شما را بهبود بخشند كه با هم به كار بسته شوند. هم بايد خواند ، تا قواعد نوشتن را ياد بگيري و هم بايد نوشت تا آن چه ياد گرفته اي تمرين كني.
    سر همين حرف ها بود كه تصميم گرفتيم توي هر شماره با هم تمرين نويسندگي كنيم.خواندنش را قرار است خودتان توي خانه انجام دهيد و براي ما بفرستيد كه چه خوانده ايد و كمي هم درباره اش بنويسيد تا اگر مناسب بود در بخش معرفي كتاب نوشته تان را چاپ كنيم. بخش نوشتنش را هم مي خواهيم با هم پيش ببريم.يعني اينكه هر شماره موضوعي را مي گذاريم وسط و شما تا شماره بعد وقت داريد در مورد آن بنويسيد و براي ما بفرستيد. ما هم اينجا همه ي نوشته ها را مي خوانيم ، چند تا از بهترين ها را چاپ مي كنيم و به آن هايي كه نوشته هايشان مي تواند بهتر شود ، راهنمايي هايي مي كنيم.
    براي اولين «با هم بنويسيم» تصميم گرفتيم در مورد «كلاس اول» بنويسيم.اين كه سال اول دبستان چطور گذشت ، چه خاطراتي از آن دوران توي ذهنتان مانده و ...


    نوع مطلب :
    برچسب ها :خواندن, نوشتن
    پاييز سرد
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۲۵ شهریور۱۳۹۱

    براساس خاطره اي از زندگي شهيد يوسف كلاهدوز

    ماه مهر از نيمه گذشته بود. در يك روز تعطيل زيبا و خنك پاييزي كه برگ هاي رنگارنگ درختان با نسيمي آرام رقصي زيبا در مقابل خورشيد به نمايش گذاشته بودند و گرماي مطبوع خورشيد آرامشي شيرين را براي همگان بوجود آورده بود، رعنا خانم بقچه لباس هاي زمستاني را از صندوقچه فلزي بيرون آورد تا با استفاده از اين روز زيبا، لباس هاي پشمي زمستاني را برروي طناب پهن كند تا نسيم پاييزي بوي تند نفتالين آن ها را با خود ببرد.
    بقچه لباس ها را كه باز كرد، چشم حميد و محمود به يك نيم تنه قهوه اي رنگ زيباي پشمي افتاد كه درون آن پر بود از پرزهاي لطيف و بلند و دور آستين ها و يقه نيم تنه هم، با همان پرزهاي پشمي تزيين شده بود. حميد برادر كوچكتر گفت: اين كت مال منه ببين چقدر قشنگه!!! محمود گفت: نخير اين كت مال منه. بي خود صاحب اون نشو. اين اصلاً اندازه تو نيست، اينو من پارسال مي پوشيدم. حميد جواب داد: خيلي هم اندازه منه پارسال براي من بزرگ بود، مامان گفت تو بپوشي ولي امسال خيلي هم اندازمه. محمود گفت: اگر گذاشتم تو اونو بپوشي، اصلاً من بزرگترم و تو بايد حرف منو گوش كني. وقتي مي گم من مي پوشم يعني تو نبايد چيزي بگي. حميد گفت: خيلي زرنگي چرا هرچي خوبه بايد مال تو باشه و... خلاصه اين نيم تنه عاملي براي لجبازي دو برابر و بگومگوي آن ها شد.
    رعنا خانم كه حسابي مشغول كار بود اول مدتي تحمل كرد ولي پس از اين كه ديد بحث دو برادر بي دليل ادامه پيدا كرده با صدايي خشك و تحكم آميز گفت: خيلي خوب، ديگه بسته، شما بايد از خودتون خجالت بكشيد. مثلاً شما دوتا برادريد.
    حميد و محمود درحالي كه سرشان را پايين انداخته بودند، با غيظ به هم نگاهي كردند. چند دقيقه گذشت و بچه ها هنوز از هم دلگير بودند. رعنا خانم به آشپزخانه رفت. و بعد از چند دقيقه با يك سيني چاي و بيسكويت به اتاق برگشت و به پسرها گفت: بچه ها بياييد چاي و بيسكويت بخوريم. مي خوام يه قصه براتون بگم. حميد و محمود با خوشحالي از اين كه مادر، آن ها را بخشيده است دويدند و كنار مادر نشستند و شروع به خوردن كردند. رعنا خانم قصه خودش را اين طوري شروع كرد:


    نوع مطلب :
    برچسب ها :خاطره, شهيد يوسف كلاهدوز
    حسنك و مهمانهاي ناخوانده - 3
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۲۵ شهریور۱۳۹۱
    محمد عزيزي «نسيم»
    دل كمبا مي خواست
    صاحب شهر شود
    با خيالي راحت
    هر كجايي برود
    ¤
    آرزوي كمبا
    خط خطي شد ناگاه
    سرطلايي آمد
    بر سر مخفيگاه
    ¤
    سر طلا از بالا
    بال كمبا را ديد
    تير آتشبارش
    مثل باران باريد
    ¤
    تيرها باريدند
    تند و تيز از بالا
    در دل مخفيگاه
    منفجر شد كمبا

    نوع مطلب :
    جاي خالي كوله پشتي وطني بر شانه دانش آموز ايراني
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۲۱ شهریور۱۳۹۱

    خنكاي نسيم مهر از لابه لاي شاخ و برگ درخت تنومند ابريشم وسط حياط مان چرخ مي زد و خودش را به انتهاي كوي باغ زهراي بوشهر مي رساند، جايي كه تابلوي دبستان عصمت استوار ايستاده بود. حتي اگر آژير قرمز به صدا در مي آمد، حتي اگر صداي ضدهوايي ها و غرش جنگنده هاي عراقي بچه ها را به هراس مي انداخت، ما در سنگرهاي مدرسه شانه به شانه هم مي نشستيم و معلم از ما مي خواست در دفترهاي نقاشي مان شروع كنيم به كشيدن.
    در دفتر نقاشي مان هميشه پرچم ايران با شكوه خاصي قدعلم كرده بود. اعتبار دفتر نقاشي ما به جلد فانتزي و قطعش نبود، ارزش دفتر نقاشي ها با طرح هايي كه در آن به يادگار مي گذاشتيم سنجيده مي شد و هر هفته روز شنبه بهترين دفتر نقاشي، مشق و رياضي سرصف پيش روي ساير بچه ها ورق مي خورد و از صاحبش تقدير مي كردند. مداد را تا آخرين ذرات جانش استفاده مي كرديم چون مي دانستيم اسراف كار دشمن خداست. خنكاي نسيم مهر از خاطرات آن سال ها به جانم مي نشيند و مرا از خاطرات دبستان عصمت به هزار توي بازار بزرگ تهران مي كشاند. در راسته لوازم التحرير فروشي هاي بازار بوي مداد تازه تراش خورده خوش بوترين عطري است كه تو را ميخكوب خاطره ها مي كند.
    آن روزها كيف مدرسه دخترانه و پسرانه نداشت. معمولا كيفي را انتخاب مي كرديم كه جان سخت تر بود.


    نوع مطلب :
    حسنك و مهمانهاي ناخوانده - 2
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۲۱ شهریور۱۳۹۱
    محمد عزيزي «نسيم»
    ناگهان چيزي خورد
    روي دست حسنك
    دل ليوانهايش
    ناگهان خورد ترك
    ¤
    حسنك ديد آن چيز
    توپ سوباسا بود
    گفت سوبا: «ديدي
    شوت من زيبا بود؟»
    ¤
    حسنك با غصه
    ظرفها را برداشت
    شست آنها را بعد
    برد يك گوشه گذاشت
    ¤

    نوع مطلب :
    دلايل بي اشتهايي صبحگاهي کودکان
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ دوشنبه ۲۰ شهریور۱۳۹۱

    يکي، دو هفته ديگر با شروع مدارس، دلمشغولي والدين براي فرستادن هر روزه بچه ها به مدرسه شروع مي شود و يک بار ديگر موضوع تغذيه و خواب بچه ها در دوران تحصيل محور گفت وگوي والدين مي شود. زيرا کنار گذاشتن عادت هاي خواب و تغذيه در طول تابستان، براي بسياري از کودکان دشوار است.

    يکي از آن کارها، صبحانه خوردن است. صبحانه خوردن بچه ها براي بيشتر مادران يکي از چالش برانگيزترين موضوعاتي است که در اولين ساعات روز با آن رو به رو مي شوند. بسياري از کودکان عادت به خوردن صبحانه ندارند و تشريح اهميت خوردن صبحانه در دوران تحصيل نيز تاثيري در باز شدن اشتهاي آن ها ندارد. بنابراين قصد داريم به موشکافي اين موضوع و دليل صبحانه نخوردن برخي از کودکان بپردازيم و راهکارهاي عملي به والدين ارائه دهيم. دلايل صبحانه نخوردن کودکان را بايد در عوامل بسياري جست و جو کرد که بيشتر آن ها رواني است. البته اين مشکل بيشتر در بين دانش آموزان ديده مي شود که هر روز به قصد تحصيل منزل را ترک مي کنند و صبحانه خوردن يا نخوردن آن ها دغدغه والدين مي شود.


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    برچسب ها :صبحانه, کودکان
    نقش محوري معلمان در آموزش قرآن در مدارس‏
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ دوشنبه ۲۰ شهریور۱۳۹۱

    اين سئوال در ذهن بسياري وجود داشته و دارد که چرا فرزندان ما پس از گذراندن چندين واحد درسي زبان انگليسي در مدرسه ودانشگاه توانايي صحبت کردن و يا فهم متون انگليسي را ندارند.اين سئوال در خصوص درس قرآن و زبان عربي هم وجود دارد که چرا برخي جوانان ما پس از اخذ ديپلم و گذراندن دروس قرآن و عربي توان فهم متون عربي و يا روخواني قرآن کريم را ندارند.اين موضوع حکايت از آن دارد که غفلتي بزرگ در نظام آموزشي ما در اين رابطه رخ داده و اين غفلت همچنان ادامه دارد.‏

    در حالي که آموزش و يادگيري قرائت و مفاهيم قرآني مورد تأكيد آيات و روايات است.در قرآن كريم به طور خاص آمده كه هر چه قدر توان داريد قرآن بخوانيد و البته روايات و احاديث بسياري از امامان معصوم(ع) نيز وجود دارد كه در اين روايات بر اهميت آموزش و يادگيري قرآن تأكيد شده است.امام صادق (ع) فرموده‌اند:«سزاوار نيست مؤمن بميرد مگر اينكه قرآن را ياد گرفته و يا در مسير يادگيري قرآن باشد».غفلت از آموزش قرآن مي‌تواند تبعات منفي با خود به همراه داشته باشد.به طور قطع هنگامي كه فرد مسلمان با قرآن آشنايي نداشته باشد و آموزش روخواني و مفاهيم قرآن را دريافت نكرده باشد نمي‌تواند از آموزه‌هاي قرآني در زندگي خود استفاده كند.‏

    اگر چه پس از انقلاب اسلامي ايران و وارد شدن آموزش قرآن به كتاب‌هاي درسي مدارس و اهتمام بسياري از سازمان‌ها و بخش‌ها به اين مسئله اين اميدواري وجود داشت كه بخش اعظم جامعه حداقل با نحوه قرائت اين كتاب آسماني آشنا شوند اما اكنون بررسي توان قرائت و فهم نسل جوان از قرآن نتيجه‌اي متفاوت از اهداف ترسيم‌ شده را نشان مي‌دهد.‏


    نوع مطلب :
    برچسب ها :معلمان, آموزش, قرآن, مدارس‏
    لباس فرم دانش‌آموزي طرح خوبي است
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ دوشنبه ۲۰ شهریور۱۳۹۱

     وزير آموزش و پرورش با بيان اينکه لباس فرم داشتن براي دانش آموزان اقدام خوبي است، گفت: براي تهيه لباس فرم از مرکزي خاص نبايد خانواده‌ها تحت فشار باشند.حميدرضا حاجي‌بابايي، وزير آموزش و پرورش در گفتگو با فارس در خصوص عدم ساماندهي لباس فرم دانش‌آموزي در کشور اظهار داشت: اصل فرم چيزي بدي نيست و نظم ايجاد مي‌کند.وي ادامه داد: خانواده‌هاي داراي دانش‌آموز بايد در نظر داشته باشند که فرم پوشش دانش‌آموزي اقدام مناسبي است و مانند خريد کتاب و لوازم‌التحرير، به آن توجه داشته باشند.حاجي‌بابايي با بيان اينکه قرار نيست خانواده‌ها از بابت تهيه لباس فرم دانش‌آموز تحت فشار قرار گيرند، گفت: قرار نيست خانواده‌ها اذيت شوند و مدارس نيز نبايد به هيچ عنوان خانواده‌ها را براي خريد لباس فرم از مرکزي خاص تحت فشار قرار دهند.به گزارش فارس، اين روزها و همزمان با نزديک شدن به سال تحصيلي جديد، دغدغه تهيه لباس فرم از مرکز يا فروشگاهي خاص براي برخي خانواده‌ها ايجاد شده است؛ اين در حالي است که برخي خانواده‌ها عنوان مي‌کنند که به جاي تهيه لباس از فروشگاهي خاص، مي‌توانند با قيمتي ارزان‌تر همان مدل و رنگ لباس را تهيه کنند.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :لباس فرم
    دانش آموزتان را براي مقطع تحصيلي جديد آماده كنيد
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ دوشنبه ۲۰ شهریور۱۳۹۱

    كم كم كه روزهاي شهريورماه رو به اتمام است و برگهاي تقويم نويد آغاز فصل هزار رنگ پاييز را مي دهد همه ما ناخودآگاه به ياد خاطرات زيباي مدرسه و شور و هيجانات آن دوران مي افتيم.
    شروع سال تحصيلي حال و هواي خاصي دارد؛ گرچه بازي، گردش، مسافرت، خوابيدن تا ديروقت و... محدود مي شود اما ته دل همه دانش آموزان قند آب مي شود كه دوباره با دوستان و همكلاسي ها ملاقات داشته باشند و تجربه شيرين ورود به كلاسي بالاتر را داشته باشند.
    با اين حال پايان دوره ابتدايي و تجربه حضور در فضاي آموزشي جديد براي بسياري از بچه ها نگران كننده است. علاوه بر تغيير محيط مدرسه، حجم و تعداد كتاب هاي درسي نيز بيشتر شده و هر درس توسط معلم مربوط تدريس مي شود. هم اينها در كنار انتظارات و توقعاتي كه خانواده از دانش آموزان دارد منشأ استرس و نگراني او مي شود.
    برقراري ارتباط با نوجوان؛ نخستين كليد دوستي با اوفرزند شما در حال عبور از نخستين مرحله زندگي يعني كودكي است و كم كم به دوران نوجواني قدم مي گذارد. كم كم بايد كارهاي بچه گانه را كنار بگذارد و با مسائل جديد و مقدماتي دنياي بزرگترها آشنا شود. همان طور كه شما براي برقراري ارتباط صحيح با فرزندتان مشكل داريد و گاه نمي دانيد چه رفتاري داشته باشيد او نيز در اين باره با خودش كلنجار مي رود و كلافه است. با شروع سال تحصيلي و تغييراتي مربوط به آن، پدر و مادر بايد كاملا از فرزندشان حمايت كنند. او حالا بايد قوانين جديدي را رعايت كند، با شيوه تدريس چند معلم جديد سازگار شود، تكاليف بيشتري انجام دهد و... به طور خلاصه، اگر شما به اين موارد توجه نداشته باشيد، اين همه نوبودن براي او استرس آور خواهد بود و ممكن است از ورود به مدرسه جديد و حتي بزرگ شدن ترس و واهمه داشته باشد.


    نوع مطلب :
    حسنك و مهمانهاي ناخوانده - 1
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ شنبه ۱۸ شهریور۱۳۹۱
    محمد عزيزي «نسيم»
    گفت: «بع... بع... بع... بع...»
    بره پشمالو
    «من علف مي خواهم
    حسنك، شامم كو؟»
    ¤
    بعد از آن يك باره
    ناله سگ برخاست
    آن سگ غمگين نيز
    شام خود را مي خواست
    ¤
    حسنك در آن شب
    گرم بازي شد شاد
    گاو و بره، سگ را
    حسنك برد از ياد


    نوع مطلب :
    برچسب ها :حسنك

    عضو کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس يکي از اهداف تعطيلي پنج‌ شنبه‌هاي مدارس را اجراي کارهاي فوق‌برنامه عنوان کرد و گفت: با برنامه‌ريزي در اين روز، به جاي تعطيل، تبديل صورت مي‌گيرد.حجت‌الاسلام عليرضا سليمي، در گفتگو با خبرنگار فارس در خصوص تعطيلي پنج‌شنبه‌هاي مدارس، اظهار داشت: اين تعطيلي در مقطع ابتدايي انجام شده است و از همان ابتدا مبنا بر اين بود که تعطيلي صددرصد وجود نداشته باشد. وي با بيان اينکه اين تعطيلي توجيهات خوبي هم مي‌تواند داشته باشد، افزود: به عنوان نمونه ارتباط دانش‌آموزان با خانواده بسيار مهم است و روز پنج‌شنبه مي‌تواند در اين زمينه نقش‌آفرين باشد.اين نماينده مجلس تصريح کرد: اين تعطيلي بيشتر براي استان تهران کارايي دارد، به دليل اينکه ادارات ساير شهرها در روزهاي پنج‌شنبه باز است و مدارس نيز اگر تعطيل شوند، دانش‌آموزان در خدمت خانواده نيستند.حجت‌الاسلام سليمي يکي از اهداف تعطيلي پنج‌شنبه‌هاي مدارس را اجراي کارهاي فوق‌برنامه عنوان کرد و گفت: با برنامه‌ريزي در اين روز در حقيقت به جاي تعطيل، تبديل صورت مي‌گيرد و اکنون بحث تعطيلي براي دوره‌هاي راهنمايي و دبيرستان مطرح است.وي ادامه داد: اگر در اين روز به برنامه‌هاي تقويتي، معنوي،‌ فوق‌برنامه و بخصوص مهارت‌آ‌‌موزي که خلأ آن در کشور به طور جدي احساس مي‌شود، پرداخته نشود، نوجوانان مورد هجمه دشمنان عرصه فرهنگي قرار مي‌گيرند.وي با بيان اينکه هدف اصلي دشمنان در جنگ فرهنگي، نوجوانان و جوانان هستند، اظهار داشت: اگر در رابطه با تعطيلي
    پنج ‌شنبه‌هاي مدارس ساماندهي و جايگزيني صورت نگيرد، مسئولين با دست خود زمينه و ابزار فعاليت حمله‌ کنندگان عرصه فرهنگي در جنگ نرم دشمن را فراهم کرده‌اند. وي افزود: با توجه به اجراي يک‌ساله طرح تعطيلي ‌پنج شنبه‌هاي مدارس، اعضاي اين کميسيون به طور جدي پيگير ارزيابي و اهداف محقق شده اين طرح هستند.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :فوق برنامه, تعطيلي پنج‌ شنبه
    آموزش مديريت دانش و مهارت در فعاليت‌هاي فوق برنامه
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ دوشنبه ۱۳ شهریور۱۳۹۱

    ميزان موفقيت مديريت دانش مدارس، به تبادل و اشتراك صحيح دانش بين نيروهاي آموزشي و فرهنگي بستگي دارد وتبادل دانش از فردي به فردي ديگر، از لوازم اساسي چرخه مديريت دانش است. اشتراك الكترونيكي دانش‌ها، تجربيات و تحصيلات از ابزارهاي موثر در برنامه‌ريزي فعاليت‌هاي فوق برنامه در مدارس به شمار مي‌آيند.مدارس علاوه بر آموزش بهتر مكان‌هايي هستند كه مهم‌ترين ماموريت و رسالت آنها انجام فعاليت‌هاي آموزشي و فرهنگي است. مديريت واداره فعاليت‌هاي فوق برنامه نياز به آشنايي با اصول مديريت فرهنگي دارد. مديريت فرهنگي به معناي سازماندهي و اداره فعاليت‌ها و نيروهاي فرهنگي در مدارس است. معلمان، نيروها ومنابع انساني هستند كه با دغدغه‌ها وتوانمندي‌هاي فرهنگي‌اي كه دارند به‌صورت رسمي يا غير رسمي، تمام وقت يا پاره وقت با مدارس همكاري دارند.با عنايت به اينكه روزانه 6 ساعت يعني نيمي از ايام دانش‌آموزان به بطالت سپري مي‌شود ضرورت برنامه‌ريزي بيش از هر زمان ديگر احساس مي‌شود. امروز فعاليت‌هاي فوق برنامه‌ به‌عنوان پل ارتباطي بين خانواده و جامعه مي‌باشد كه با غني سازي آن از طريق برنامه‌هاي ورزشي ، هنري، علمي ، مهارتي و ... مي‌تواند جايگزين والديني باشد كه شاغل بوده و فرصت وامكانات كافي و لازم براي برنامه‌ريزي اجراي فعاليت فوق برنامه را ندارند. در دنياي امروز فعاليت‌هاي فوق برنامه يكي از مهمترين و موثرترين برنامه‌هاي تربيتي، رشد شخصيت كودكان و نوجوانان ومكمل برنامه‌هاي آموزشي مي‌باشد كه بايد آموزش و پرورش زمينه‌هاي لازم عملياتي نمودن فعاليت‌هاي فوق برنامه را مهيا كند.يكي از مهمترين وظايف آموزش و پرورش، آموزش دانش‌ها و مهارت‌هاي لازم به معلمان و مربيان پرورشي در راستاي ارتقاي علمي ومهارتي و توانمند سازي و آماده سازي آنها براي انجام فعاليت‌هاي فرهنگي فوق برنامه در مدارس مي‌باشد.


    نوع مطلب : مقالات تربیتی،
    برچسب ها :فوق برنامه, آموزش, تربیت
    شيوه هاي تدريس و تأثير آن بر رشد يادگيرنده
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ دوشنبه ۱۳ شهریور۱۳۹۱

    رشد را مي توان به دو نوع طبيعي و غير طبيعي تقسيم کرد که اولي در حيوان و انسان مشترک و دومي مختص انسان است. در رشد غير طبيعي اعم از ذهني، عاطفي، اجتماعي و اخلاقي، يادگيري نقش بسيار اساسي دارد که اگر فرد به يادگيري و آموزش نپردازد، هيچ گونه رشدي در او صورت نخواهد گرفت. خانواده نخستين محيطي است که يادگيري کودک از آنجا آغاز مي شود. کودک بسياري از عادات و رفتارهاي خود و ارتباط با ديگران را از محيط خانواده فرا مي گيرد. بعد از خانواده مهم ترين عامل در رشد و تکامل کودک، مدرسه است و آموزش و پرورش رسمي کودک از مدرسه آغاز مي شود. مدرسه تأثير فراواني در زندگي هر فرد دارد، چرا که هر آنچه را کودک در مدرسه مي آموزد، در زندگي خود به کار مي گيرد. در هر دوره آموزشي، دانش آموزان از توانايي هاي شناختي و عاطفي خاصي براي يادگيري برخوردار هستند و با توجه به جنبه هاي مختلف رشد خود، نيازهاي متفاوتي دارند. بنابر اين آگاهي و شناخت معلمان و مربيان از ميزان توانايي ها و نيازهاي دانش آموزان در دوره هاي مختلف آموزشي لازم و ضروري است و مي تواند در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و تکوين شخصيت آنها بسيار مفيد و مؤثر باشد.

    به طور کلي تدريس در کلاس درس، يک فعاليت آگاهانه و برنامه ريزي شده است که توسط معلم در جهت نيل به اهداف خاصي طراحي و تدوين مي شود. معلم براي کسب موفقيت در تدريس بايد از نظريه هاي نوين آموزشي، روانشناسي يادگيري و تربيتي، اطلاعات و آگاهي لازم را داشته باشد. روش تدريس معلم بايد با اصول و اهداف آموزش و پرورش و ويژگي هاي دانش آموزان هماهنگ باشد تا بتواند ضمن جهت دادن به فعاليت هاي آموزشي خود، دانش آموزان را به سوي اهداف تعليم و تربيت هدايت کند.

    يکي از وزارت خانه هايي که به محروم ترين روستاها در دورترين نقاط کشور خدمت رساني مي کند، وزارت آموزش و پرورش است. آموزش و پرورش در هر روستا چراغي به نام مدرسه روشن کرده است و نيروهاي تازه استخدام را براي تدريس به اين روستاها مي فرستد.

    تلاش هاي اداره  هاي آموزش و پرورش براي فراهم کردن شرايط پيشرفت دانش آموزان در مناطق محروم در خور تقدير است و معلماني که در اين روستاها تلاش مي کنند، به معني واقعه کلمه خدمت مي کنند.

    برخي از اين فرهنگيان براي هر روز کاري در روستاهاي محروم بيش از ۱۰۰کيلومتر را در جاده هاي خاکي و پرپيچ و خم روستاها مي پيمايند تا به محل کار خود برسند.

    فرهنگيان شاغل در مناطق محروم علاوه بر سختي راه، با مشکلات و کمبودها در روستاها نيز دست و پنجه نرم مي کنند.

    آموزش و پرورش ماهيانه مبلغي را به عنوان کرايه سرويس به اين فرهنگيان مي پردازد. اين در حالي است که از لحاظ قانون وزارت آموزش و پرورش، تفاوت زيادي براي پرداخت کرايه سرويس و ساير مزايا بين فرهنگيان شاغلي که روزانه ۱۰۰کيلومتر را مي پيمايند با فرهنگياني که در روستاهاي اطراف شهرستان ها شاغل هستند، وجود ندارد و اين موجب شده تا فرهنگيان تمايل کمتري به خدمت در روستاهاي محروم و دورافتاده داشته باشند.

    در شرح مشکلات يک فرهنگي شاغل درروستاهاي محروم همين بس که با کمبود امکانات دست و پنجه نرم مي کند بنابراين از مسئولان آموزش و پرورش انتظار مي رود که به فرهنگيان مناطق محروم توجه ويژه داشته باشند و مشکلات کارمندان اين مناطق را برطرف کنند.

    بسياري از فرهنگيان مناطق محروم متقاضي انتقال به شهرستان هاي اطراف هستند. مسئولان مي توانند ميزان اين تقاضاها را با دادن امتيازهاي ويژه به خدمت در مناطق محروم کاهش دهند تا فرهنگيان با تجربه تمايل بيشتري براي خدمت در اين روستاها داشته باشند.


    نوع مطلب :
    لباس فرم اجباري در مدارس؛ تخلفي که سال‌ها تکرار مي‌شود
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۱۲ شهریور۱۳۹۱

    «قصه ثبت نام در مدارس با غصه الزام خريد لباس فرم همراه است» اين روزها اولياي دانش آموزان هنگام ثبت نام دانش آموزان از مدارس فرم هايي دريافت مي کنند که قبض خريد لباس مدرسه شامل مانتو، شلوار و مقنعه براي دختران و لباس فرم براي پسران است و علاوه بر آن در برخي مدارس غيرانتفاعي هم علاوه بر لباس فرم تهيه کت، شلوار و جليقه هم اجباري است. در حالي که هر سال در اواخر تابستان مسئولان وزارت آموزش و پرورش (۲ماه بعد از ثبت نام قطعي مدارس) اعلام مي کنند که «الزام به استفاده از لباس فرم در مدارس ممنوع است» يا «رنگ پوشش دانش آموزان دستورالعمل ندارد» و «فروش اجباري مانتو ممنوع است» ولي کار از کار گذشته است و بيشتر اوليا که هنگام ثبت نام فرزندانشان بعد از اعلام نتايج امتحانات خرداد ماه فرم دريافت لباس از مدرسه دريافت کرده اند با دردسر فراوان ملزم به خريد مانتو و شلوار يا همان لباس اجباري مدرسه براي فرزند خود شده اند.

    آيين نامه انضباطي

    در حالي که طبق آيين نامه انضباطي مدارس دانش آموزان ملزم به رعايت آن هستند ولي در زمينه پوشش و لباس، مديران مدارس پا را از آيين نامه و ضوابط و دستورالعمل هاي سازماني فراتر مي گذارند. در آيين نامه انضباطي مدارس آمده است:

    ماده ۶۴ -لباس دانش آموزان بايد از نظر دوخت و رنگ، ساده و داراي ظاهري آراسته و متناسب با محيط آموزشي و تربيتي مدرسه باشد.


    نوع مطلب : آئین نامه ها،

    وزير آموزش و پرورش از افزايش ۱۵ درصد سرانه دانش‌آموزي نسبت به سال گذشته خبر داد و گفت: سيستم توزيع سرانه تغيير مي‌کند. حميدرضا حاجي‌بابايي، وزير آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس اظهار داشت: سرانه دانش‌آموزي که در طول يک سال گذشته داشتيم نسبت به سال قبل از آن، حدود 15 درصد افزايش داشت؛ ضمن اين که مصوبه دولت براي تخفيف 50 درصدي تعرفه‌هاي آب، برق و سوخت مدارس را نيز داشتيم. وي با بيان اينکه مشکل در توزيع سرانه مدارس است، گفت: در سيستم توزيع سرانه مدارس، تغييراتي ايجاد مي‌شود. وزير آموزش و پرورش اضافه کرد: در سال تحول بنيادين آموزش و پرورش، تلاش مي‌کنيم تا مدارس بدون دغدغه فعاليت کنند.


    نوع مطلب :

    طي بخشنامه‌اي معاون آموزش متوسطه وزير آموزش و پرورش، برنامه اين وزارتخانه براي ادامه فعاليت مجتمع‌هاي شهري را اعلام کرد. به گزارش فارس، ابراهيم سحرخيز معاون آموزش متوسطه وزير آموزش و پرورش طي بخشنامه‌اي به ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها اعلام کرد: به منظور عملياتي کردن سند تحول بنيادين آموزش و پرورش، طرح تأسيس و توسعه مجتمع‌هاي آموزشي و پرورشي (حيات طيبه) در سال تحصيلي 91ـ90 به مرحله اجرا درآمد و تعداد 2280 مجتمع شهري در سراسر کشور با تحت پوشش قرار دادن 7034 مدرسه در دوره‌هاي مختلف تحصيلي آغاز به کار کرد.


    نوع مطلب :
    برچسب ها :مجتمع‌هاي شهري
    تهيه لوازم تحرير ايراني براي دانش آموزان ايراني
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ پنجشنبه ۹ شهریور۱۳۹۱

    با شروع شهريور ماه شمارش معکوس براي بازگشايي مدارس آغاز مي شود و خانواده ها به فکر خريد لوازم  تحرير، کيف و کفش مدرسه مي افتند و بالطبع خريد اين لوازم براي سال اولي‌ها بسيار لذت بخش تر است. اما نکته اي که بايد والدين به آن توجه داشته باشند، خريد لوازم و کالاهاي داخلي به جاي لوازم خارجي است که متاسفانه روي اغلب آن ها تصاوير شخصيت هاي کارتوني به چشم مي خورد.

    ما به عنوان پدر و مادر بايد آن قدر اعتماد به نفس فرزندانمان را تقويت کرده باشيم که اگر فرزندمان در مدرسه، انواع و اقسام لوازم رنگارنگ تحرير را مشاهده کرد احساس سرخوردگي پيدا نکند و حتي دوستانش را به خريد لوازم داخلي تشويق کند. چه خوب است مربيان و مسئولان مدارس نيز به همان اندازه که به ميزان شهريه، تهيه لباس فرم و مواردي از اين قبيل توجه دارند، از همان ابتداي ثبت نام دانش آموزان از والدين بخواهند در انتخاب لوازم تحرير دقت کنند و در اين زمينه جديت بيشتري داشته باشند. از طرفي تهيه کنندگان اين لوازم نيز به جاي استفاده از انواع و اقسام برچسب هاي شخصيت هاي کارتوني و... مي توانند از تصاوير شخصيت هاي علمي،اماکن ديدني و... استفاده کنند.

    اگر چه بارها و بارها موضوعاتي از اين قبيل مطرح شده است و هر سال همزمان با بازگشايي مدارس تکرار مي شود، اما باز هم شاهد عرضه لوازم تحرير متنوع البته از نوع بي کيفيت چيني آن هستيم که هم خريد را براي والدين دشوار مي کند و هم دانش آموزان در اين آشفته بازار سردرگم مي شوند. بهتر است از امسال و قبل از بازگشايي مدارس با برنامه ريزي مناسب و انتخاب کالاهاي ايراني، فرزندانمان را با ضرورت حمايت از کار، توليد و سرمايه ايراني آشنا کنيم.


    نوع مطلب :
    نقش معلمان را در تأليف كتاب هاي درسي ناديده نگيريم
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ سه شنبه ۷ شهریور۱۳۹۱

    با توجه به پيشرفت روزافزون علم نيازمندي جامعه به دانش آموزان با سوادتر و ماهرتر براي افزايش سطح بهره وري و توانايي رقابت با ديگر كشورها در اين چند ساله اخير شاهد تغييرات پي درپي كتب درسي به ويژه در مقطع ابتدايي هستيم كه تصميم گيران چنين تحول و تغييراتي در سيستم نظام آموزشي كشورمان ناشي از تحولات علمي و به روز شدن كتب است را امري ضروري مي دانند. در سال هاي اخير چنين تغييراتي به مرور انجام گرفت اما از سال گذشته تغييرات كتاب هاي درسي مقطع ابتدايي روند ناگهاني به خود گرفته كه چنين كاري قطعا در راستاي تحقق تحول بنيادين با صرف ساعت ها كار كارشناسي به عمل آمده اما در اين طرح همكاري و مشاركت معلمان آموزش و پرورش در تأليف كتاب هاي جديدالتأليف و تغييرات كتب درسي به آن گونه كه معلمان نقش محوري در اين تغيير و تحول آموزشي داشته باشند اعمال نشده است. در صورتي كه مي توانستيم با ارائه نظرسنجي هاي دقيق درخصوص تغييرات كتب درسي به ويژه پايه ششم ابتدايي معلمان و والدين را از كم و كيف و چگونگي چنين تحول بزرگ آموزشي ارزيابي به عمل آوريم چرا كه به نظر معلمان، اوليا و حتي دانش آموزان در تأليف كتاب هاي درسي نقش كليدي دارد. از آنجا كه كتاب هاي درسي هر پايه بعد از مدت 5 سال بايستي دچار تغيير و تحول شوند نبايستي از نظرات و راهكارهاي معلمان مجرب و كارآزموده كه با كم و كيف محتواي كتب درسي بيشتر اشراف دارند غافل شد و يا اينكه اگر قرار است كتابي تغيير كند قبل از چاپ نهايي نسخه اي از كتاب براي تحليل به سرگروه هاي آموزشي مدارس كشورمان بايستي ارسال شود تا نقاط قوت و ضعف آن را بررسي كنند و آن وقت كارشناسان محترم و مؤلفين كتاب با تلفيق نظرات معلمان به چاپ نهايي برسانند .


    نوع مطلب :
    سند درس ملي تا پايان شهريور تصويب مي‌شود
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۵ شهریور۱۳۹۱

    دبير کل شوراي عالي آموزش و پرورش از تصويب سند درس ملي به عنوان يکي از اسناد بالادستي در تدوين کتب درسي تا پايان شهريور ماه جاري خبرداد.مهدي نويد ادهم در گفت‌وگو با ايسنا، با اشاره به نهايي شدن برنامه درس ملي گفت: سند درس ملي به عنوان يکي از اسناد بالادستي آموزش و پرورش، در کنار سند تحولي برنامه و محتواي کتب درسي را تدوين مي‌کند و همه دروس و مواد آموزشي بر اساس اين سند همسوسازي مي‌شود.وي با بيان اينکه در حال حاضر سند درس ملي مراحل پاياني بررسي را مي گذراند، افزود: تا پايان شهريور ماه سند درس ملي به تصويب نهايي مي‌رسد و براي اجرا به آموزش‌وپرورش ابلاغ خواهد شد، لذا مهر امسال را با يک برنامه و قانون جديد در حوزه محتوا آغاز خواهيم کرد.


    نوع مطلب :
    اصلاح نظام آموزشي با تأخير 20 ساله آغاز شد
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۵ شهریور۱۳۹۱

    دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي با اشاره به اين که براي اصلاح نظام آموزشي با تأخير 20 ساله اقدام کرديم گفت: آيندگان آموزش و پرورش را به دو دوره قبل و بعد سند تحول بنيادين تقسيم‌بندي مي کنند.به گزارش مهر، محمد رضا مخبردزفولي در سي و دومين نشست مشترک مديران کل استاني وزارت آموزش و پرورش و معاونان اين وزارت خانه افزود: به‌علت مسائل و مشکلاتي در اصلاح نظام آموزش و پرورش با يک تاخير 20 ساله کار را آغاز کرديم.وي افزود: متاسفانه عده‌اي که به اهميت موضوع واقف نيستند از همان ابتداي کار با اشکال‌تراشي و طرح مسائل حاشيه‌اي اين کار بزرگ را با موانعي مواجه کردند.اما خوشبختانه با عزم جزم دست اندرکاران موضوع تحول بنيادين در آموزش و پرورش طبق مباني روشني به نتيجه رسيده است.مخبر دزفولي تصريح کرد: در دوراني که در اين کشور مديريت آموزش و پرورش به دست افرادي افتاد که به مباني فکري انقلاب اسلامي باور نداشتند، ما با نهايت تعجب وتاثر شاهد بوديم که مباني تفکر غيرالهي و مادي گراي غرب در آموزش و پرورش ما حاکم شد.به گفته دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي با تدبير و رهنمود رهبر معظم انقلاب و تدوين و تصويب سند تحول بنيادين شاهد بزرگ ترين تغيير نگرش در آموزش و پرورش هستيم، به‌گونه‌اي که آيندگان آموزش و پرورش ما را به دو دوره قبل و بعد از اين سند تقسيم‌بندي خواهند کرد.مخبردزفولي افزود: خوشبختانه در اين سه سال اخير، مديريت وزارت آموزش و پرورش تمهيدات لازم براي اجراي اين سند را فراهم کرده و با شجاعت مصمم به اجراي کامل اين سند است.


    نوع مطلب :
    يکسال پرورشي به سال‌هاي پرورشي مدارس اضافه مي‌شود
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۵ شهریور۱۳۹۱
    معاون پرورشي و فرهنگي وزارت آموزش و پرورش از اضافه شدن «يک سال پرورشي» به سال‌هاي مفيد فعاليت مربيان پرورشي خبر داد و گفت: سال تحصيلي 92-91، فعاليت‌هاي پرورشي و فرهنگي مناسب‌تري را پيش‌رو دارد.به گزارش مهر، حسين هژبري با اشاره به استقرار نظام آموزشي جديد گفت: در نظام آموزشي گذشته به دليل مشغله ذهني که کنکور در سال آخر تحصيلي، پيش دانشگاهي، براي دانش‌آموزان و مدارس ايجاد کرده بود، رسالت مهم پرورشي کمرنگ شده بود.وي افزود: در نظام آموزشي 3-3-6 که در آن يک سال به مقطع ابتدايي اضافه شد و پيش‌ دانشگاهي حذف شد، يک سال به سال‌هاي پرورشي در مدارس افزوده شد و توجه به امر پرورشي در تمام 12 سال تحصيلي در مدارس پررنگ‌تر مي‌شود.

    نوع مطلب :
    نظام آموزشي 3-3-3-3 از مهر در برخي مدارس اجرا مي شود
    نوشته شده توسط رسول گلی زاده در تاريخ یکشنبه ۵ شهریور۱۳۹۱

    وزير آموزش و پرورش از اجراي نظام آموزشي "3ـ3ـ3ـ3" از مهر امسال در برخي مدارس کشور خبر داد.حميدرضا حاجي‌بابايي، وزير آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس در واکنش به اين موضوع که برخي عنوان مي‌کنند در سند تحولي آموزش و پرورش از "3ـ3ـ3ـ3" نام برده شده است و اين در حالي است که آموزش و پرورش "3ـ3ـ6" را اجرا مي‌کند، اظهار داشت: در حال حاضر ما "3ـ3ـ6" را به عنوان يک مرحله از نظام جديد اجرا مي‌کنيم و در اين مرحله دوره ابتدايي 6 ساله است.وي با بيان اين که نمي‌توان تمام موارد سند آموزش و پرورش را يکباره اجرا کرد، گفت: نمي‌توان هم پايه ششم ابتدايي را در تمام مدارس ايجاد کرد و هم مدارس ابتدايي را به دو قسمت تقسيم کرد؛ چرا که با عجله کار کردن، غيرمنطقي است.حاجي‌بابايي افزود: بحث اجرا شدن طرح "3ـ3ـ3ـ3" را کساني مطرح مي‌‌کنند که به بنده مي‌گويند عجولانه کار مي‌کنم و اين در حالي است که براي اجراي نظام جديد آموزشي عجولانه کار نکردم.وزير آموزش و پرورش با بيان اين که طرح "3ـ3ـ3ـ3" اول مهر امسال در درصد کمي از مدارس اجرا مي‌شود، اظهار داشـت: به اداره هاي آموزش و پرورش ابلاغ کرديم که در هر منطقه‌اي که شرايطش موجود است، طرح "3ـ3ـ3ـ3" را اجرا کنند.وي افزود: بر اساس اين طرح، 4 دوره تحصيلي خواهيم داشت و دوره ابتدايي به دو دوره سه ساله تقسيم مي‌شود.شايان ذکر است نظام آموزشي در ابتداي کار به "3-3-6" و در مرحله بعد به 4 دوره 3 ساله يا "3-3-3-3" تغيير مي کند امسال در اکثر مدارس نظام آموزشي 3-3-6 و در درصد کمي 4 دوره 3 ساله اجرا مي شود.


    نوع مطلب :
    امکانات

    خبرنامه





    Powered by WebGozar

    پارک وب
    مطالب اخير
    آرشيو وبلاگ
    برچسب ها